【學涯中心】112-1 社會關懷工作坊
計畫年度:112年高教深耕計畫
分項計畫:計畫四 關懷輔導 ‧ 校務永續(提升高教公共性)
子計畫 :子計畫一 弱勢關懷 ‧ 永續發展(4-1)
行動方案:行動方案一 學習弱勢學生追蹤輔導(4-1-1)
執行措施:學習弱勢學生追蹤輔導(4-1-1)
執行單位:學生學習與生涯發展中心
活動日期:2023-12-01 ~ 2023-12-02
活動地點:宜蘭冬山
主持人:葉明勳老師
參加人數: 22
活動目的
為提升本校學生學習與服務力,教務處學生學習與生涯發展中心(以下簡稱為學涯中心)為實踐學生培養關懷社會的機會,依循「跨域自學」的精神與社會關懷的連結,期許學生藉由認識社會弱勢族群以及相關社會福利機構與工作者,以擴展同學們社會參與的觸角。
活動流程
12/1(五) |
內容 |
08:20-08:30 |
集合 |
08:30-09:30 |
路程 |
09:30-12:00 |
了解新住民身處異地的孤單與文化體驗 |
12:00-13:00 |
中餐 |
13:00-13:20 |
路程&休息 |
13:30-16:30 |
創新村落文化發展與體驗 |
16:30-17:00 |
路程 |
17:00-18:30 |
Check in&晚餐 |
18:30-20:30 |
分組總結分享及反思 |
20:30- |
就寢 |
12/2(六) |
內容 |
08:00-08:40 |
起床早餐&check out |
08:40-09:00 |
路程 |
09:00-12:00 |
參訪及捐贈物資 |
12:00-13:00 |
午餐 |
13:00-16:00 |
關懷離異家庭兒少及QA反思 |
16:00-17:00 |
賦歸 |
學生/老師獲益程度與執行成效
量化意見(回收滿意度問卷18份):
參與本次課程對未來學習或生涯有幫助嗎? 4.8
參與本次課程是否對「學習」這件事產生動力? 4.67
(承上題)是否會想學習自己專門科以外的知識? 4.8
參與本次活動之獲益程度 4.9
質化意見
學生回饋心得:
.這次的體驗比想像中的還有趣,而且學到了很多,如果有時間的話會想來這裡做志工,孩子們有些真的過得很辛苦,如果能為他們做一點甚麼的話,我想去幫忙。IBU也是我很感興趣的,因為我本身就是新住民混血兒,講者所講到的一些給新住民的名稱或是綽號真的深有感觸,東南亞文化很值得大家去探索,認識看不同的文化,去開開自己的眼界,認識不一樣的世界我想應該很不錯吧。
.這兩天的社會關懷工作坊,我學習到對於關懷社會上弱勢族群的觀察力!並且,活動中我也慢慢地了解弱勢族群,他們所面對的難題。例如,新住民華人在於文化及國族認同中的矛盾衝突,再來就是珍珠社區的在地創生所面對的老年化、年輕人力不足的問題,最後幸夫幼兒園及地方社福機構的發展議題。今天的活動期間,除了讓我學習地方社區上他們所遇到的問題以外,也使我對於社會關懷的議題中產生興趣!也可以運用於未來從事社福機構工作時可以作為參考。謝謝教務處的姐姐們及工作人員舉辦活動!!
.很謝謝老師舉辦這個活動,帶我們去IBU廚房X冬山書局,讓我們了解在來台灣的東南亞移民在台灣的心路歷程,並且還手作體驗提拉米蘇的製作。然後安排我們去到稻草手工藝館,了解珍珠鄉農業文化及體驗手工藝品。也很謝謝在最後一天安排我們去到幸夫愛兒園,讓我們了解成立愛兒園背後有許多需要幫助的人,還有在熱心的師父、志工、社工…等人,默默的為這個社會付出,給我許多特別的經驗。
.很謝謝學校舉辦此場活動,讓我得以有機會用更不一樣的思維想事情;感謝這兩日帶領活動的老師,活動期間的帶領和日常的安排,使我們的活動順利,也讓過程充滿滿滿的舒適與開心,謝謝,真的辛苦兩位職員了!感謝這次活動的工作人員,使活動過程可以很順暢;還有感謝這次娘家好廚房、珍珠社區、幸夫愛兒園的每位工作人員解說,以及每場帶動,使我在活動的過程中,不僅學習到很多,也激發了我很多想法,並且在此過程中獲得滿滿的幸福。
經由此活動讓我瞭解到很多人為了一個善意的理想,正在一同努力,並且執行中。如在「IBU廚房」我可以從中知道新住民的相關心路歷程,就如簡報所提到的一個詞「標籤」,在這個過程可以更加認同新住民想要融入本地人的難度,有一定的困難,畢竟會因為自身的背景的不同,想法跟著不同,想要融入本地人,並不是說妳很會說當地的語言就好,而是妳要瞭解本地人的風俗民情,但這並不是一朝一夕的可以達成的;最終不僅得到了一個很好吃、自己做的菲律賓風格的提拉米蘇,也省思了自己,對於新住民想融入當地人生活的看法,更能瞭解在新住民融入的過程中,本地人也要去瞭解新住民的想法,而且雙方都要互相尊重對方國家之風俗民情。
在「珍珠社區」的活動中,瞭解到我們生活周遭其實有很多的便利,是很多人努力下來的,他們默默的付出與守護著我們社區;還有在手藝志工的解說與指導下,我們不只用稻草做了一個很可愛的筆,並且瞭解到現今有很多手藝活已失傳,還有我們可以用我們的創意將不起眼的事物藝術化的可能性。
最後在「幸夫愛兒園」的活動中,瞭解到我們生活周遭,有很多人正在運用自己的善念,幫助需要幫助的小朋友們,使他們的身心靈獲得慰藉與安心,使他們得以快樂的成長;從這個過程中,也激發了自己內心深處的想法,讓我更加的去思考,可以如何的實作自己的善意,給需要的人。謝謝學校此次的活動,使我獲益良多!謝謝。
.透過參訪幸夫愛兒園,幸夫是一個用生命換生命的一個家園,了解到社會上有很多有需要幫助的小孩,這些小孩的成長過程遇到一些困難,可能是父母給予小孩的傷害亦或是其他,但都在幸夫的院長達觀師父、社工師、志工的協助下,小孩們能擁有不一樣且快樂的童年,能在溫馨的環境中成長,並且學會一技之長或是了解到自己的人生目標是什麼為之努力,最終都能成為獨當一面的大人,因此幸夫愛兒園中的師父、阿姨們都扮演了小孩們心中一個重要且無可替代的角色。
.IBU廚房x冬瓜山書店
文化認同?台灣的文化認同是什麼?我們有屬於自己的文化嗎?台灣的文化認同是多元且複雜的,所以我們總是找不到屬於自己的立足點,那我們要如何去調節與調適呢?我不知道,但我卻清楚我們需要找到一個共同的共識,又或者我們要找到屬於自己的在地特色與文化認同,才不會讓自己一直在這之中擺盪不前,我知道這不容易,但這真的需要我們積極去探尋。
.這次活動中我了解到很多不是自己領域的事物,活動中我成長收獲很多,希望之後也有相關領域可以讓我去了解認識。我最大的收獲應該在不同領域都有自己的視角,像是老年社區的多元發展,育幼院中要有的心態,我期望自己能有不一樣的視角看社會。