老師的聲音真好聽--魅力表達工作坊
計畫年度：111年高教深耕計畫
分項計畫：計畫三 跨域培力 ‧ 品保創新
子計畫 ：子計畫一 跨域學習教師培力(3-1)
行動方案：行動方案二 創新策略跨域自學(3-1-2)
執行措施：創新策略跨域自學(3-1-2)
執行單位：教師專業發展中心
活動日期：2022-04-27 ~ 2022-04-27
活動地點：佛光大學圖書館雲水雅會512室
主持人：傅昭銘副校長/教務長
參加人數： 12
活動目的
本學期110-2雲水雅會活動以「教學知能」、「數位人文」、「跨域學習」等三大項目，安排內容豐富之研習活動。希望老師們以這三個面向的議題討論和交流，並就主題進行深入的探討，以期提高本校教師專業教學技能。
活動流程
活動流程：
活動內容：
1.講者自我介紹。
2.教學專業課程能力介紹：教師除了學術專業外，還需要有教學專業能力，包含發聲發音法及語言表達力、教學理論及教學法、教室經營及學生輔導。
3.發聲發音不好所產生的問題：老師上課聲音過於小，教室內中間後面的學生就不易聽清楚、老師容易聲音沙啞，導致講課講不久、老師聲音不清楚時，學生上課容易恍神、當老師的聲音不吸引人時，學生容易分心。
4.發聲發音法介紹：咬字要清晰、發音時要脖子要放輕鬆、聲音要優美。
5.發音法練習：發音練習時要強調母音、輕化子音，同時要延長字音，自然而然的把發音連在一起，就容易感覺像是音樂。整體的聲調要完整，抑揚起伏。
6.發聲練習：要練習共鳴腔的位置。練習時，要假設對話的目標約在4-5公尺處，讓聲音是可以被聽見的。而整體語速不能太快，若講太快，文字會整個疊在一起變成模糊的。而發聲的過程中，很重要的是氣是否充足，而不是光靠喉嚨用力，喉嚨過度用力容易受傷。
7.聽自己的聲音練習：利用可監聽的麥克風，聽自己朗讀的聲音去慢慢修正練習。
8.教學理論和教學法的分享：(1)「無害」提問策略，讓學生可以提問任何問題，而師長真誠回答。(2)概念知識程序化。(3)提問量表的分析與研究。(4)自學力的重要性和培養。(5)元元宇宙後設思考。
學生/老師獲益程度與執行成效
【量化】
1.參與人數：12人(校內12；校外0)。
2.活動實行成效：問卷數為6份(採5點量表)。
a.本次活動的受益程度為4.67
b.對活動整體滿意程度為4.67
c.對於講者安排的滿意程度為4.83
【教師回饋意見】
1.透過麥克風監聽自己的聲音，發現跟自己原先預期的聲音有很大的不同。
2.明昌老師今天精彩的分享，讓人收穫滿滿。
3.可監聽的麥克風，非常適合用來訓練學生進行發音練習，非常感謝明昌老師的推薦。
相片集
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