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【註課組】112-1宜蘭高中多元選修課程-韓文-趙太順老師

【註課組】112-1宜蘭高中多元選修課程-韓文-趙太順老師

計畫年度:112年高教深耕計畫

分項計畫:計畫二 專業服務 ‧ 全面參與(善盡社會責任)

子計畫 :子計畫三 教育延伸 ‧ 企業輔導(2-3)

行動方案:行動方案二 精進中大銜接轉銜輔導(2-3-2)

執行措施:精進中大銜接轉銜輔導(2-3-2)

執行單位:註冊與課務組

活動日期:2023-09-04 ~ 2024-01-15

活動地點:宜蘭高中

主持人:趙太順

參加人數: 教師:1人, 學生:15人, 其他:0人

活動目的

能聽說讀寫韓國語言及文字,並藉此了解韓國語文及文化。

活動流程

項次

授課日期

單元/主題

授課方式

1

9/4(一)

韓語子音(輔音)

講授

2

9/11(一)

韓語母音(元音)

講授

3

9/18(一)

教科書第一課

講授

4

9/25(一)

教科書第一課綜合練習

講授

5

10/2(一)

教科書第二課

講授

6

10/9(一)

教科書第三課

講授

7

10/16(一)

韓國文化

講授

8

10/23(一)

教科書第四課

講授

9

11/6(一)

總複習會話練習一

講授

10

11/13(一)

教科書第五課文法與表現一

講授

11

11/20(一)

會話練習二

講授

12

12/4(一)

教科書第六課文法與表現二

講授

13

12/11(一)

會話練習三

講授

14

12/18(一)

會話練習四

講授

15

12/25(一)

聽力與會話、朗讀與寫作

講授

16

1/8(一)

教科書第七課發音語調

講授

17

1/17(一)

教科書第八課發音語調

講授

學生/老師獲益程度與執行成效

(一)量化

1.參與人數(需檢附簽名單):

參與人數計15人。

2.其他相關數值(學生學習單量表分數)

學生填寫學習單情形及平均如下表:

項目

量表分數

量表平均分數

5

4

3

2

1

1.你喜歡這課程主題嗎

13

0

0

0

0

5

2.你覺得課程內容有趣嗎

13

0

0

0

0

5

3.你喜歡課程上課方式嗎

13

0

0

0

0

5

4.你對課程進度安排滿意嗎

13

0

0

0

0

5

5.你在這課程的收穫程度

13

0

0

0

0

5

量表總平均

5

(二)質化(學生獲益-檢附學習單)

(1)活動目的達成度之自我分析(填寫參與活動者於會後之具體獲益內容)

**請寫下本活動/課程對你的學習收穫?

  • 學到了很多韓文
  • 學習到了韓文基本的韓文拼音,也知道了寫韓國的文化,看到看文也會念出來拼音了
  • 學會了許多韓文,跟食物,錢有關的,還學會對話
  • 學到了很多單字,文法,同時也了解了很多韓國文化
  • 我上了韓文課後很多韓國的節目我都聽得懂,讓我很開心,又開了一扇語言的門
  • 學會了發音,看懂了韓文字,了解了許多文化
  • 基本韓文能力,還有更多韓國方面的知識
  • 很多單字一些文法,雖然本來就會唸一些,但後來學了之後發現有一些念錯,來學了之後就學會了
  • 美好的韓文回憶,韓國文化,韓國知識,韓國對話,韓國食物
  • 學到了韓國的遊戲和習俗,並了解子母音,還有自己的韓文名字
  • 學到了韓文的基本的發音及認字
  • 學會講以及看得懂一些基礎的韓文單字
  • 我會各種食物的韓文

**請寫下你對本活動/課程的感想及意見?

  • 很棒老師也很專業,可惜下學期沒有
  • 很讚,下禮拜繼續玩花牌。希望以後能了解更多韓國文化
  • 很棒老師教的很好,學到了許多知識和文化
  • 老師人很和藹可親,而且教的很周到,常常會和我們分享故事
  • 我覺得老師上課的方式很好,不會給我們太多的壓力,但又可以讓我們都學會如何說韓語
  • 可惜下學期沒有韓文課了,我還希望能再繼續學習
  • 很不錯,學韓文的難度不低,但也不會到難,上課氣氛也很棒,想吃韓國的生醃螃蟹
  • 想要多學一點文法,還有一些韓國的文化,kpop也想了解一點
  • 非常感謝老師,課程讓我學到很多,無論是語言方面,也有人文方面,總是受益良多
  • 很好玩,了解台灣和韓國比率1:40
  • 在輕鬆的上課氣氛中學習韓文的基本東西,上課的氣氛非常好,讓我每個禮拜都期待上韓文課
  • 上課很輕鬆,課堂進行中也會學到一些韓國文化及習俗
  • 我希望能吃到正宗的炸醬麵,想多了解一點kpop

2.根據活動績效之自我檢討,研提爾後辦理之改善方向

學生反應進度有點快、跟不上,爾後上課將注意上課進度。

其他附件

宜中韓文-成果報告

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