110-1宜蘭高中多元選修課程-法文-陳岳達老師
計畫年度：110年高教深耕計畫
分項計畫：計畫二 砥礪精進．改造加值
子計畫 ：子計畫一 iProgram學習藍圖適性發展(2-1)
行動方案：行動方案一 自主學習自由選課(2-1-1)
執行措施：自主學習自由選課(2-1-1)
執行單位：註冊與課務組
活動日期：2021-09-07 ~ 2022-01-18
活動地點：宜蘭高中
主持人：賴宗福
參加人數： 教師：1人， 學生：21人， 其他：0人
活動目的
以法國CLE出版社出版之課本Initial1為教材，以直覺式的教學法使學生自然學得發音的規則，進而掌握法文學習的重點，使學生能夠學習基礎法文及法國文化。
活動流程
以兩節課的時間進行法語教學，使用法文原文課本進行聽說讀寫的練習，教學計畫表如下：
|
項次 |
授課日期 |
授課時間 |
單元/主題 |
授課方式 |
|
1 |
第2週9/7 |
二14:10-16:00 |
課程介紹及法文介紹 |
依照課本進度進行 |
|
2 |
第3週9/14 |
二14:10-16:00 |
基本問候及自我介紹 |
依照課本進度進行 |
|
3 |
第4週9/21 |
中秋節 |
||
|
4 |
第5週9/28 |
二14:10-16:00 |
Etre的動詞變化及應用 |
依照課本進度進行 |
|
5 |
第6週10/5 |
二14:10-16:00 |
第三人稱Il,elle的應用以及形容詞的陰陽性變化 |
依照課本進度進行 |
|
6 |
第7週10/12 |
二14:10-16:00 |
辨識他人，副詞及疑問句/介紹法國學習語言網站並實際操作 |
依照課本進度進行 |
|
7 |
第8週10/19 |
第1次期中考 |
||
|
8 |
第9週10/26 |
二14:10-16:00 |
形容詞陰陽性 |
依照課本進度進行 |
|
9 |
第10週11/2 |
二14:10-16:00 |
名詞及形容詞應用 |
依照課本進度進行 |
|
10 |
第11週11/9 |
二14:10-16:00 |
詢問數量，Avoir的動詞變化及應用 |
依照課本進度進行 |
|
11 |
第12週11/16 |
二14:10-16:00 |
Il y a 的句型練習 |
依照課本進度進行 |
|
12 |
第13週11/23 |
二14:10-16:00 |
詢問物品訊息，vouloir的使用 |
依照課本進度進行 |
|
13 |
第14週11/30 |
二14:10-16:00 |
Aimer的應用，否定句的使用 |
依照課本進度進行 |
|
14 |
第15週12/7 |
二14:10-16:00 |
市場會話、詢問價錢，Je voudrais句型 |
依照課本進度進行 |
|
15 |
第16週12/14 |
二14:10-16:00 |
數字的練習與使用 |
依照課本進度進行 |
|
16 |
第17週12/21 |
二14:10-16:00 |
餐飲法文、點菜 |
依照課本進度進行 |
|
17 |
第18週12/28 |
二14:10-16:00 |
餐飲法文補充 |
依照課本進度進行 |
|
18 |
第19週1/4 |
二14:10-16:00 |
影片欣賞 |
依照課本進度進行 |
|
19 |
第20週1/11 |
二14:10-16:00 |
本學習課程總複習 |
依照課本進度進行 |
學生/老師獲益程度與執行成效
(一)量化
1.參與本學期法文(一)課程之宜蘭高中學生共21人（3人請假）。
2.課程整體滿意度為4.62（五點量表）
(二)質化
學生意見回饋如下：
1.我喜歡老師上課的方式，比較自由。
2.透過本課程了解到法國在地文化、台灣與法國中間文化彼此之間的差異。
3.以前從來沒接觸過法文，透過學校的選修課讓我對法國和法文更加了解。
4.在課程中老師都會分享去法國的親身經驗，很有趣。
5.雖然我還尚未拜訪過法國，但經過老師的介紹和講解後更加了解法國的語言及文化。
返回上一頁
