109-2宜蘭高中多元選修課程(高一及高三)-法文(陳岳達老師)
計畫年度：110年高教深耕計畫
分項計畫：計畫二 砥礪精進．改造加值
子計畫 ：子計畫一 iProgram學習藍圖適性發展(2-1)
行動方案：行動方案一 自主學習自由選課(2-1-1)
執行措施：自主學習自由選課(2-1-1)
執行單位：註冊與課務組
活動日期：2021-02-23 ~ 2021-04-27
活動地點：宜蘭高中
主持人：賴宗福
參加人數： 教師：1人， 學生：18人， 其他：0人
活動目的
本課程以法國CLE出版社出版之課本Initial1為教材，以直覺式的教學法，使學生自然習得發音的規則，進而掌握法文學習的重點。使學生能學習法文基礎發音、文法及法國文化的基本認識。
聽-使用課本所附之音檔進行聽力練習。
說-分組對話練習。
讀-帶領同學細讀課本。
寫-以聽寫方式讓同學得已寫出正確句子。
活動流程
高三上到第十週的課程(10:10-12:00)，高一上到第十八週的課程(14:10-16:00)，每堂以兩節課時間進行法語教學。
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項次 |
授課日期 |
授課時間 |
單元/主題 |
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1 |
第一週02/23 |
（二） 10:10-12:00 14:10-16:00 |
課程介紹及法文介紹 |
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2 |
第二週03/02 |
基本問候及自我介紹 |
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3 |
第三週03/09 |
Etre的動詞變化及應用 |
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4 |
第四週03/16 |
第三人稱Il,elle的應用 以及形容詞的陰陽性變化 |
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5 |
第五週03/23 |
辨識他人，副詞及疑問句/介紹法國學習語言網站並實際操作 |
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6 |
第六週03/30 |
定期考停課 |
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7 |
第七週04/06 |
形容詞陰陽性 |
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8 |
第八週04/13 |
名詞及形容詞應用 |
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9 |
第九週04/20 |
詢問數量，Avoir的動詞變化及應用 |
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10 |
第十週04/27 |
Il y a 的句型練習 |
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11 |
第十一週05/04 |
詢問物品訊息，vouloir的使用 |
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12 |
第十二週05/11 |
Aimer的應用，否定句的使用 |
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13 |
第十三週05/18 |
疫情停課 |
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14 |
第十四週05/25 |
疫情停課 |
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15 |
第十五週06/01 |
市場會話、詢問價錢，Je voudrais句型 |
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16 |
第十六週06/08 |
餐飲法文、點菜 |
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17 |
第十七週06/15 |
餐飲法文補充 |
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18 |
第十八週06/22 |
本學習課程總複習 |
學生/老師獲益程度與執行成效
（一）量化
1.參與本學期法文課程之宜蘭高三學生共18人；高一學生共20人，總計38人。
2.課程整體滿意度皆為4（五點量表）
（二）質化
1.活動目的達成度之自我分析，學生意見回饋如下：
（1）透過這堂課程知道了更多有關法國的知識與學習法文，更加了解這個國家文化風情與其內涵。
（2）我藉由課程學習，從中學習到了法文外，還額外了解了一些跟法國有關的文化。
（3）我覺得這堂課很棒，在高中時間就可以讓我學習除了英文以外的外文，雖然有點晦澀艱難，但學習新的語言總會有種探索的興奮感!
（4）老師的教導讓我們學到了法國的風俗民情和對法文語法的基礎運用，經由對話討論，復誦課文，來加深對於詞彙的印象。
（5）希望未來還可以再開法文選修課程，並針對想要更深入或是加強基礎的同學開設階段性的課程。
（6）學法文很有趣，發音不太好學，希望以後還有機會學法文。
（7）透過課堂中的基本問候及自我介紹練習，加深了對發音及文法的運用。
2.根據活動績效之自我檢討，研提爾後辦理之改善方向
本學期的學生跟上幾學期的學生相較起來學習的狀況較為不佳，許多同學的專心度都不夠，然而老師上課要求的成效有限，也許在開學時需要花更多時間來與學生溝通，或者再把規定落實，以免學習的效果打折扣。
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