為展開多元的自學力理論與實踐經驗分析的學術討論，佛光大學教務處、自學力中心、世界華文文學研究中心、《跨域自學力學報》於110年11月6日（六）主辦「2021第二屆『跨域自學力』線上學術研討會：自學力的教與學」。

      本次研討會分為主題演講、七篇論文發表以及綜合座談。由大同大學、國立台灣大學、朝陽科技大學、明新科技大學、國立屏東科技大學、嘉南藥理大學、國立高雄科技大學、國立金門大學、亞洲大學、國立雲林科技大學以及佛光大學等11所大專校院學者，針對自學力教學理論、自學力教學策略、自學力教學實踐研究等相關研究議題進行發表與對談。

       大同大學何明果校長於主題演講「建構『自學力』大學」。上午第一場次以「自學理論」為主軸，依序為：國立臺灣大學師資培育中心王秀槐教授發表〈用3R翻轉教室：師資培育課程翻轉教學的設計與實踐〉，佛光大學宗教學研究所許鶴齡教授與談；朝陽科技大學社會工作系陳玫伶教授發表〈啟發課堂學習動機提昇自學力〉，明新科技大學旅館管理與廚藝創意系梁慧中教授與談；國立屏東科技大學通識教育中心王國安教授發表〈「職人敘事」—大學專業領域融入大一國文之教學實踐〉，佛光大學中國文學與應用學系張瑋儀教授與談；嘉南藥理大學藥粧生技產業學程王四切教授發表〈自學力教學實踐研究－以藥學教育分享〉，佛光大學應用經濟學系曲靜芳教授與談。主持人佛光大學林文瑛教務長總結，學習動機與問題導向是影響持續學習的關鍵，而自學力的前提必須要對學習產生熱忱，因此，擁有學習動力就是擁有自學力的開始。

      下午第二場次以「自學力教學」貫穿進行，依序為：國立高雄科技大學創新創業教育中心陳建志教授〈設計思考法操作，導入跨領域課程〉，金門大學護理學系劉薏蓉教授與談；亞洲大學創意商品設計學系劉芃均教授發表〈運用多元智能理論在設計課程的探究活動〉，雲林科技大學創意生活設計系蔡旺晉教授與談，以及佛光大學中國文學與應用學系林明昌教授發表〈提問學—自學力教學策略〉，朝陽科技大學系傳播藝術系安碧芸教授與談。主持人佛光大學社會學暨社會工作學系陳憶芬教授總結，學習內容需要與學生的生命有所連結，只要教學用對方法，學生就會主動持續學習。

      最後由佛光大學傅昭銘副校長引言「如何建構『佛光自學力大學』」，傅副校長勉勵與會來賓能夠建構自我的自學力，不只學生要有自學力，當老師與家長更要有自我學習的能力與態度。主持人佛光大學中文系林明昌教授總結，自學策略是有師自通以及無師自通的綜合體，如果缺乏自學力，自主學習就會成為災難。

活動議程

(一)量化

      2021第二屆『跨域自學力』學術研討會：自學力的教與學，首次以線上方式舉辦，182人參與，來自63所學校。為了解研討會對於參與者的期待與收穫，以五點量表設計，得出的數據分別是，認為研討會符合期望獲得4.75分；研討會內容與工作有關得出4.56分；有助於參與者教學生提升自學力有4.67分；研討會對參與者的獲益度有4.73分；研討會有助於提升參與者的自學力有4.73分。

      自學力的推廣是佛光大學未來的目標，為建立「自學力大學」，未來以佛光大學為中心，發展臺灣「自學力大學」，甚至是世界「自學力大學」的願景。

(二)質化

1.活動目的達成度之自我分析

      參與者不局限於大專校院教師，有學生、高中、國中以及幼稚園的教師，一同參與「自學力的教與學」，以了解何謂自學力、自學力如何學與自學力如何教的議題。統整參與者對於「2021第二屆『跨域自學力』線上學術研討會：自學力的教與學」的反饋：

-國立清華大學學生：研討會不僅首次接觸「自學力」這名詞，自學力能夠有鷹架的培養之外，提問引導也是相當重要的關鍵。

-國立高雄科技大學教師：研討會印象最深刻也最認同的一句話「沒有自學力，自主學習真是個災難！」這是現今每一個人都應該重視的基礎能力。

-育英醫專教師：每一場次都相當精彩，不只了解到不同學校的教學方法，同時學到「自學力」的概念。未來不僅會再參與，更加期待之後的主題與內容。

-弘光科技大學教師：一場收穫良多的研討會，主辦單位非常用心，期盼未來自學力相關研討會能同步開放線上參與的方式。

-國立臺灣科技大學教師：發表者及與談人都分享許多精彩與激發教學省思的研究與建議，感謝佛光大學的安排與工作人員的熱心，不只感謝，也很期待明天的議題。

-僑光科技大學：參加很多場的網路研習，佛光大學的服務真的最好，很溫馨，除了獲益良多，也更加感受到主辦單位的用心與專業。

-嘉義大學學生：研討會中學習到許多，尤其是「有師自通無師自通」，不論有沒有老師，自學力都是相當重要的，跨領域多元學習受益最多的會是自己。

-東華大學學生：發表者提到給學生「機會」、「舞台」，印象深刻，作為一位學生，希望在教學環境上，能擁有機會，站在展現自己實力的舞台。非常喜歡線上方式的研討會，讓即使是人在北中南或外島的來賓都能參加，減少交通往來的舟車勞頓。　　　　

總結研討會成效：「2021第二屆『跨域自學力』線上學術研討會」有多元領域的學者針對「自學力」相關研究進行精彩的論點及分享，分別從各自的專業領域提供理論與教學實務的建構方法；同時讓學者將教學實踐上遇到的可行、限制與可改進之處，以後設的方式分析說明並且相互激盪交流，以開拓自學力教學實踐研究多元開展的可能性。

2.根據活動績效之自我檢討，研提爾後辦理之改善方向

(1)未來如果有實體會議，可以開放線上與實體並行，有增加更多人數的參噢。

(2)線上會不小心遇到網路的問題，或許可以採用多元的呈現方式，帶給參與者多面向的收穫。