本學期111-1雲水雅會活動以「教學知能」、「數位人文」、「跨域學習」等三大項目，安排內容豐富之研習活動。希望老師們以這三個面向的議題討論和交流，並就主題進行深入的探討，以期提高本校教師專業教學技能。

1.2022/10/5利用討論教學法比較遠距教學與實體教學對學習成效之影響
(1)講者：文藻外語大學國際企業管理系楊惠娥副教授兼系主任
(2)型式：線上
(3)演講內容：計畫執行後成果的投稿過程、講述研究背景、計畫執行的演變、計畫中的教學法、與學生針對議題進行的討論過程、研究成果量化、研究成果質性、研究結論。

2.2022/10/12全英語授課的想像與真實
(1)講者：亞洲大學外國語文學系莊坤良教授
(2)型式：線上
(3)演講內容：EMI的發展緣由、EMI發展的重點(促進全球化、增強國家競爭力、有助學生未來就業)、EMI的關鍵(可行性與有效性、政策與現實的差距、教育革命、教學方法與教材)、在EMI中學生/教師/學校的三方態度(學生-希望提高英語水平、全球化有出國留學機會、課程要求、未來有好工作；老師-花較多時間備課、學生英文程度不足、英文授課技巧訓練不足、授課進度及內容會受影響等；學校-國際化政策、國際招生、鼓勵教師參與的誘因等)、EMI執行的現實與理想的落差、EMI執行的策略、EMI教學教師增能方式、EMI教學實務、EMI教學思考。

3.2022/11/09數位科技融入教學：巧妙運用Podcast、手機APP、及跨國協同式學習
(1)講者：中國文化大學英國語文學系蔡佳靜助理教授
(2)型式：實體
(3)演講內容：數位科技融入教學的動機與理論背景、MAKAR擴增實境教學介紹、Xmind心智圖運用於教學、不同語言文化交換及直播方式進行教學、利用不同app軟體進行教學(如英語魔方秀dubbing、Fondi、Karadoremi等)、podcast介紹、podcast錄製器材、podcast錄製及剪接練習。

4.2022/11/16教學實踐研究結果內部效度
(1)講者：國立中興大學師資培育中心暨教師專業發展研究所黃淑苓教授
(2)型式：線上
(3)演講內容：教學實踐研究的學術化、評估學術研究品質關鍵-校度、教學實踐研究原則(聚焦學生學習、深根於執行脈絡、嚴謹研究方法、學生是執行夥伴、恰當公開分享)、教學實踐研究問題(比較和驗證方法、描述研究、遇見可能、概念或理論建構)、教學實踐研究的目標和定義、學習成效描述性定義及操作型定義、學習成效面向(情意、知識、技能)、學習成效評估方式、學習成效檢核方式及效度、自主學習(能力、習慣)、知識檢核(測驗、多種題型等)、技能檢核(表現評量、界定表現範疇與層次、建立評量指標與尺規等)。

5.2022/11/23EMI教學實務經驗及教學資源分享
(1)講者：大葉大學英語學系張智惠副教授
(2)型式：線上
(3)演講內容：大專校院學生雙語化學習計畫緣起、EMI教學內涵、EMI教學實務經驗、EMI教學資源(線上免費app、EMI評量的標準與製作、參考資料)。

6.2022/11/24中原大學泉源之星連線講座-元宇宙策展：探索虛擬和真實邊界
(1)講者：國立臺北科技大學互動設計學系主任暨元宇宙XR研發中心主任曹筱玥教授
(2)型式：中原大學實體/各校線上連線實體進行
(3)演講內容：探討數位策展之發展趨勢以及未來科技在藝術領域的應用。以國際大型展示活動對於疫情時代轉換為線上展覽的應變方式作為實際案例，再以馬里貝爾. 伊達爾戈. 厄巴內哈(Maribel Hidalgo Urbaneja)提出的四種「線上展覽」所包含的要素，帶出虛擬策展的思路與重點，整合當前數位策展的類型、手法、特色與優缺點，以使用者的角度切入，分析不同形式的虛擬展示介面，探討其在使用者經驗與體驗上的差異。最後以當前備受討論的NFT與元宇宙的技術，討論其對藝術領域的影響、應用與未來的發展趨勢，科技與人文的跨領域結合已成為將來人們需要思考議題。

7.2022/11/30敘事力教學「創意為根‧敘事為葉-以跨域教學為例」
(1)講者：實踐大學通識教育中心張瑞剛副教授
(2)型式：線上
(3)演講內容：跨領域的定義說明、跨域教學(跨專業實務的價值與倫理、專業角色的權責、跨專業溝通、團隊合作)、教育部敘事力計畫介紹、跨領域與台灣教育(卓越計畫、閱讀寫作、敘事力計畫、專業與敘事力計畫、議題導向敘事力計畫)、教育部112年度補助人文社會與產業實務創新鏈結計畫介紹、未來工作趨勢介紹、跨域教學種類(學產共授、雙人共授、相同領域學者或業界專家演講、不同領域學者或業界專家演講、講座式教學、講座與實作結合教學)。

8.2022/12/07美國高等教育的線上教學範例說明
(1)講者：美國內華達州沃頓高中暨加州國際整體生命科學研究所施玉勛校長/院長
(2)型式：線上
(3)演講內容：美國高等教育和教室文化介紹、線上大學課程如何運作介紹、當前的教育趨勢、優質的線上學習標準、免費線上學習課程。

1.2022/10/5利用討論教學法比較遠距教學與實體教學對學習成效之影響

【量化】
(1)參加人數：118人(校內41人；校外77人，共有26所學校參與)。
(2)會後問卷填寫100份(以五點量表值計算)
a.本次活動受益程度為4.56。
b.對活動整體滿意度4.61。
c.對於講者安排的滿意度4.63。

【教師回饋意見】
(1)實體與遠距分組的比較，有利老師評估課程的進行方式。
(2)老師口齒清晰，說明有條理，獲益良多。
(3)老師分享的內容很真實誠懇，受益良多。
(4)很清楚說明作為教師角色的心境轉換。
(5)感謝講師用自身教學現場遇到狀況來分享。心有慼慼焉。同時也有聽到寫教學實踐計畫的建議。
(6)教學經驗分享很受用。
(7)遠距教學+討論法都是好方法。
(8)提供學生不同的選擇，及學生線上學習品質的挑戰。
(9)非常棒，楊老師分享的教學經驗鼓勵著本人更有勇氣嘗試創新，謝謝。
(10)以實際體驗分享獲益良多，但對於學習動機低的學生，不管是線上或實體，如何一起拉抬他們的氣氛也很重要。除了期待學生能夠理解自己的目的之外，時常換位思考我也覺得很重要。謝謝。
(11)楊老師貼切的分享讓我收穫滿滿，非常感謝主辦單位。
(12)很驚訝原來進修部課程也可這樣設計，收穫很多，謝謝。
(13)講座內容很實際，可互相取暖，安撫受傷的心，也具教學實踐提報的參考。

2.2022/10/12全英語授課的想像與真實

【量化】
(1)參加人數：71人(校內35人；校外36人，共有19所學校參與)。
(2)會後問卷填寫57份(以五點量表值計算)
a.本次活動受益程度為4.58。
b.對活動整體滿意度4.61。
c.對於講者安排的滿意度4.61。

【教師回饋意見】
(1)感謝主辦單位，獲益良多。
(2)利弊得失都懂，真的覺得老師的舉例分享會變少，學生會更聽不懂。

3.2022/11/09數位科技融入教學：巧妙運用Podcast、手機APP、及跨國協同式

【量化】
(1)參加人數：6人(校內5人，校外1人，共有1所學校參與)。
(2)會後問卷填寫5份(以五點量表值計算)
a.本次活動受益程度為5。
b.對活動整體滿意度5。
C.對於講者安排的滿意度5。

【教師回饋意見】
(1)講師講解詳細，不吝分享，實作演練超棒!
(2)課程安排的非常好，可以學習到很多。

4.2022/11/16教學實踐研究結果內部效度

【量化】
(1)參加人數：86人(校內30人；校外56人，共有26所學校參與)。
(2)會後問卷填寫72份(以五點量表值計算)
a.本次活動受益程度為4.86。
b.對活動整體滿意度4.86。
c.對於講者安排的滿意度4.88。

【教師回饋意見】
(1)講者非常細心也很熱心地分享經驗，受益良多。
(2)非常受用，對日後教學實踐申請很有助益，謝謝老師和主辦單位。
(3)對於教學實踐計畫撰寫的重點更有概念。
(4)謝謝提供線上模式，才能遠距參加。
(5)了解教學實踐是學習成效非教學成效，且對效度設計比較有清楚的概念。
(6)非常清楚有收穫，非常感謝！
(7)感謝主辦單位的用心籌辦，收獲良多。辛苦了。
(8)釐清創新教學的重要元素，有助書院課程設計與學生學習成效的掌握。
(9)對於成效有更清楚了解。

5.2022/11/23EMI教學實務經驗及教學資源分享

【量化】
(1)參加人數：76人(校內23人；校外53人，共有22所學校參與)。
(2)會後問卷填寫56份(以五點量表值計算)
a.本次活動受益程度為4.63。
b.對活動整體滿意度4.55。
c.對於講者安排的滿意度4.68。

【教師回饋意見】
(1)覺得老師說明如何進行教學的內容，讓我獲益良多。
(2)講者實務與理論兼具，獲益良多。
(3)對EMI內涵定義及操作更了解，非常棒的分享，謝謝老師。
(4)覺得受益良多，感謝老師實務分享，增進課程設計能力。
(5)很有受益，EMI可如何執行更全面化，種子教師在未來培育需要學習哪些著重技能。
(6)EMI教學是值得運用在協同教學中的好方式。

6.2022/11/24中原大學泉源之星連線講座-元宇宙策展：探索虛擬和真實邊界
參加人數：本校參加5人。

7. 2022/11/30敘事力教學「創意為根‧敘事為葉-以跨域教學為例」

【量化】
(1)參加人數：77人(校內21人；校外56人，共有30所學校參與)。
(2)會後問卷填寫62份(以五點量表值計算)
a.本次活動受益程度為4.61。
b.對活動整體滿意度4.57。
c.對於講者安排的滿意度4.57。

【教師回饋意見】
(1)非常棒的演講，非常棒的講師，希望未來還有機會請張教授多多講述跨域教學的經驗。
(2)認識敘事閱讀技巧，讓我學習很多，也期待自己透過跨領域學習增加自己的能力。
(3)了解教學、學習的各進程，提供教學的方向。
(4)謝謝老師提供跨域的理論和案例，真想跨域人才需求以及過程。
(5)感謝張教授的演講分享，讓我們在教學上有更多的反思、改變與創新，並且有助於學生教學成效的增進！
(6)很大方向引導，可做為未來規畫思考，但跟敘事力主題比較不相關，比較是跨域教學方向。
(7)感謝主辦單位及主講老師。
(8)很喜歡本次的活動，謝謝。

8.2022/12/07美國高等教育的線上教學範例說明

【量化】
(1)參加人數：62人(校內15人；校外47人，共有23所學校參與)。
(2)會後問卷填寫38份(以五點量表值計算)
a.本次活動受益程度為4.55。
b.對活動整體滿意度4.61。
c.對於講者安排的滿意度4.55。

【教師回饋意見】
(1)認識美國的線上教學情況、要求和指標，可以讓我調整自己的線上教學。
(2)感謝主辦單位，講者豐富的經驗分享，讓人受益良多。
(3)能夠多看外國的成功案例。
(4)了解美國線上教學。