活動擬由本中心華語教師與語文中心外籍教師共同規劃，營造雙語學習場域，為外語教學挹注新作法。由華語教參考計對應華語課程當代中文系列教材設計活動任務學習單，提供校本部學生與外籍生進行口語提問對話練習，從中學習如何介紹自己、家庭背景及成長生活文化。

7/4-7/25每日三小時中文訓練，總研習時數49小時。以每12小時完成1部教材，每日3小時的上課進行方式。

第1小時教師簡報(含心智圖)、第2小時師生討論、第3小時學生報告；每4日完成一部教材。

本案特色課程是中級班一對一課程，可特別規劃非華語團體班制式課程，個人班可彈性依學生程度量身訂做特殊需求教材，爰中心安排將複雜的中國古典文學議題，教師運用教學技巧，有邏輯性引導學生提出各主題中文語句說明，例如心智圖。

課程僅運用一個月的方式，有計劃性培訓四大類課程，四大主題分別為：中國喜宴、先秦文學、中國古典文學、當代中文第4-5冊。以此，本案教師需有相當教學經驗方可勝任，其教學技巧與教材編列方式頗受考驗，學生預複習量與學習廣域度相當迥異；教師先有系統製作詞彙量表、簡體字與繁體字的差異量表。每四天總上課時數12小時完成一部教材與法中國文學簡介與中國文學介紹認識中國文學內涵，佐以電影文學喜宴（探討少子化、中國家庭結構分化做課堂報告）、四大古典文學—紅樓夢、探討先秦古典文學。運用中國文學史筆記談討。

【量化】

對於邱老師的各項教學評比請予以給分。Please give points for Mr. Qiu's teaching evaluation.（滿分5分）

1.教學方式Teaching methods→4分

2.糾正發音 Correct pronunciation→4分

3.有耐心 Have patience→4分

4.對於學習中文整體性的邏輯思考完整性來說是否有幫助Is the teacher's teaching helpful to the integrity of logical thinking in my Chinese study?s→4分

5.老師提供的教材，是否確實幫助我清楚中文學習架構？Did the teaching materials provided by the teacher really help me understand the structure of Chinese learning?→4分

6.學習進度安排是否符合期待?Is the learning schedule in line with expectations?→4分

7.教師研發的教材確實幫助我的中文邏輯思考？The teaching material developed by the teacher really helped me to think logically in Chinese→4分

【質化】

一、本次特色課程針對聽講演(了解句構、語法)，請問邱老師的上課方式是如何進行？ This special course is aimed at listening to lectures (understanding sentence structure and grammar). How is Dr. Qiu's teaching method?→很精細

二、邱老師規劃的課程設計是否符合我的中文能力，並且達到我的中文程度標準？Does the curriculum design planned by Mr. Qiu meet my Chinese proficiency and meet my Chinese proficiency standards?→很符合

三、請問您未來是否會考慮參加中文檢定Will you consider taking the Chinese language proficiency test in the future?→會

四、對於本次特色課程的中文訓練讓我的中文程度進步分數？ Does the Chinese training in this particular course make my Chinese level improve?→2分(總分5分)

五、其他建議Other comments→謝謝 邱老師

六、從佛光大學研習中文畢業後我打算從事什麼工作？或是就學？What do I plan to do after graduating from Fo Guang University studying Chinese? Or go to school?→上研究中國哲學