110學年度第1學期「三生講會」
計畫年度：110年高教深耕計畫
分項計畫：計畫一 學院書院．雙軸教育
子計畫 ：子計畫三 通識修業博智惟雅(1-3)
行動方案：行動方案二 三生講會思維深化(1-3-2)
執行措施：三生講會思維深化(1-3-2)
執行單位：通識教育中心
活動日期：2021-09-13 ~ 2022-01-13
活動地點：雲起樓504-1 德香樓B204
主持人：陳建智
參加人數： 教師：4人， 學生：158人， 其他：0人
活動目的
為培養學生於在學期間，能主動覺察自我、提升個人素養與關懷探討人文社會，並且在出社會前，落實道德責任感，因而產生三生講會之課程。此課程之核心正如希臘哲學家-亞里斯多德所云：「人生最終的價值在於覺醒和思考的能力，而不只在於生存。」 透過師長安排的各項課程主題，吸收與學習該課程主題之精華，並提出自己的假設與疑問讓講師為自己解惑，在溝通與問答的過程中，達到檢視與省思個人之行為，進而達到提升自我，促進學生在生活與思維上可以更加積極上進；由於現在社會是個大數據的時代，常使人忽視少數者的需求，因此本課程內容除了覺察自我，更是希望學生在課堂上或課堂外，能抱持著同理心與好奇心的態度，去主動關懷社會、文化、政治、自然等議題，以不同的立場去找尋合適的解答，落實「人人為我，我為人人」之道德觀念。
參與本課程的同學，不僅擴大自己的視野，也同時學習到微觀與巨觀多層次的社會實踐模式。因此，本課程希望能達到：（1）理解社會關懷的道德意義與核心價值，並學習社會關懷的利他與助人道德（2）對生命情境中的道德選擇來提升素養與覺察自我（3）積極主動地去實踐三好精神（4）促使心生社會關懷意識，產生有為者亦若是的動機 ( 5 )我思故我在，抱持著懷疑的態度去探索這個世界。
活動流程
(二)活動流程
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高淑芬老師 星期一 10.11 雲起樓504-1 |
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週次 |
內容 |
師資 |
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1(9/13) |
課程介紹&成為主動學習者 |
高淑芬老師 |
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2(9/20) |
中秋節放假 |
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3(9/27) |
學習如何提出問題 |
高淑芬老師 |
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4(10/4) |
擁抱情緒 |
高淑芬老師 |
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5(10/11) |
國慶日補假 |
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6(10/18) |
再聽已是曲中人: 音樂與我 |
張家麟老師 |
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7(10/25) |
翹課去學校 |
韓傳孝老師 |
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8(11/01) |
學習如何學習 |
韓承樺老師 |
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9(11/8) |
期中學習反思 |
高淑芬老師 |
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10(11/15) |
良好的溝通是「聽」出來的 |
高淑芬老師 |
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11(11/22) |
大學學什麼? |
林安迪老師 |
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12(11/29) |
這個世界為何總讓人疑惑 |
汪雅婷老師 |
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13(12/06) |
期中學習反思 |
高淑芬老師 |
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14(12/13) |
思旅地圖上的手帳拼圖 |
曲靜芳老師 |
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15(12/20) |
破蛹而出: 從家庭關係探索自我發展 |
陳文華老師 |
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16(12/27) |
相愛容易，相處難? 從社會科學談「愛」 |
高淑芬老師 |
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17(01/03) |
學思歷程 |
施怡婷老師 |
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18(01/10) |
期末學習反思 |
高淑芬老師 |
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曾稚棉老師 星期二 10.11 雲起樓504-1 |
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週次 |
內容 |
師資 |
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1(09/14) |
課程說明 |
曾稚棉老師 |
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2(09/21) |
中秋節放假 |
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3(09/28) |
人生大哉問:我的未來，真的如我現在所想的嗎? |
曾稚棉老師 |
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4(10/05) |
上大學 |
施怡婷老師 |
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5(10/12) |
我的人生被設計了 |
曲靜芳老師 |
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6(10/19) |
我對台灣社會宗教現象的觀察 |
張美櫻老師 |
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7(04/06) |
快樂，是一種選擇 |
曾稚棉老師 |
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8(11/02) |
如何用手機也能拍出高質感的廣告影片 |
廖振博老師 |
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9(11/09) |
期中學習反思 |
曾稚棉老師 |
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10(11/16) |
我不懂他為什麼不懂我 - 從撞牆學會人際溝通 |
汪雅婷老師 |
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11(11/23) |
思旅IG |
曲靜芳老師 |
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12(11/30) |
從教育到圍棋 我走 我思 我實踐 |
林安廸老師 |
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13(12/07) |
期中學習反思 |
曾稚棉老師 |
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14(12/14) |
品樂賞詞--敘述華語流行音樂歌詞填詞的魅力與訣竅 |
宋修聖老師 |
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15(12/21 |
流行歌曲中的故事、人生的情感關係大解析 |
宋修聖老師 |
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16(12/28 |
爵士音樂四大女伶的歌聲與哀愁 |
宋修聖老師 |
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17(01/04) |
我在教室外的學與思 |
張嘉麟老師 |
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18(01/11) |
期末學習反思 |
曾稚棉老師 |
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羅中鋒老師 星期三 10.11 雲起樓504-1 |
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週次 |
內容 |
師資 |
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1(09/15) |
課程說明 |
羅中峰老師 |
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2(09/22) |
自我追尋與實現自我― 1.專注的風味得獎果醬(林韡勳) 2.受人點滴暖心壽喜燒(游子軒) 3.不只送信的山上郵差(戴宗立) 4.偏鄉書店暖心使命(盧文鈞) 5.小人物活化廢校大夢想(莊詠) 6.單車咖啡圓夢想 (鄭靜慧) |
羅中峰老師 |
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3(09/29) |
圓夢重生與另類人生― 1.意外後的三個心願(林楷偉) 2.罹癌之後活出新人生(吳美貌) 3.山林守護熱血教授(陳美惠) 4.安定人心袖珍世界(邱紹松) 5.孩子，開麥拉！(顏廷伍) |
羅中峰老師 |
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4(10/06) |
服務助人傳播愛― 1.改變命運小村課輔班(黃雅聖) 2.義大利餐廳陣頭老闆(陳宥豪) 3.海岸公路移動教堂，關懷部落生老病死(吳神父) 4.轉行農夫的善念堅持(甘誌棠) 5.市場攤商愛心行動力(蔡添貴) |
羅中峰老師 |
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5(10/13) |
產業改造地方― 1.留住眷村味餃子 (吳書成) 2.彩色粄條真食物實驗(鍾晴庭) 3.攜手偏鄉年輕主廚(楊柏偉) 4.失敗農夫老房子基地(王南景) 5.部落廚房的交流使命(柳志祥) |
羅中峰老師 |
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6(10/20) |
文化改造地方I ― 1.池上驚豔十年筆記 2.阿朗壹古道熱血長老(古英勇) 3.梧北村鐵花窗說出在地故事 |
羅中峰老師 |
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7(10/27) |
文化改造地方II― 1.畫筆下的家鄉價值(鄭開翔) 2.庄跤台青蕉 3.藝起翻轉 4.從一頭牛開始愛土地(沈國源) 5.三合院裡的年輕夫妻(黃騰威&周佩儀) |
羅中峰老師 |
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8(11/03) |
期中學習反思 |
羅中峰老師 |
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9(11/10) |
高齡社會― 1.推動大齡食堂行動力 2.善的循環轉動 社區裏的照顧咖啡館(李依仁) 3,打造高齡友善社區 4.台南後壁社區「合作共老」的經濟模式(廖育諒) 5.地方再生不是年輕人專屬，長者也辦得到！ |
羅中峰老師 |
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10(11/17) |
文化資產I― 1.搶救消逝中的光影 2.台灣老花磚 3.孫啟榕，在齊東街留一首日式建築詩 4.舊建材 新生命 5.原住民蓋自己的家屋―傳承老一輩的建築智慧 |
羅中峰老師 |
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11(11/24) |
文化資產II― 1.和平島的西班牙記憶 2.蟾蜍山聚落與她的朋友們 3.安定人心三代木魚(張華龍) 4.充滿神祕面紗的紙紮藝術，結合文創被國際看見 5.迪娜的豆豆田 |
羅中峰老師 |
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12(12/01) |
美學與產業― 1.美學改造計畫是什麼？用美學來改變教育環境 2.產業轉型ing，美學已成商機關鍵！ 3.商業模式和文創初衷如何取得平衡？ 4.當村長遇上提琴師(吳倚豪、黃聖彥) 5.國境之南小書店夫妻(林彥廷、郭德慧) |
羅中峰老師 |
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13(12/08) |
期中學習反思 |
羅中峰老師 |
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14(12/15) |
文化旅遊― 1.求安祈福廟會專家(呂江銘) 2.青年返鄉，帶團參觀菜市場 3.疫情下的台灣觀旅，發展出嶄新模式( 4.小琉球的偽出國旅遊潮，還能承受多少遊憩壓力? 5.不同角度看廢墟，帶來全新體悟 |
羅中峰老師 |
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15(12/22) |
教育挑戰― 1.陪偏鄉孩子耕耘未來(高悉音、黃仁祈) 2.東澳國小射箭隊，烤飛魚義賣籌經費！ 3.迷你小學正能量校長(陳昶澤) 4.送給偏鄉的畢業紀念冊(楊文逸) 5.武漢肺炎疫情衝擊，年輕世代求職難！ |
羅中峰老師 |
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16(12/29) |
環境保護― 1.苗栗媳婦翻轉農村(謝杏芬) 2.台灣土地的荒野腳印(荒野保護協會) 3.替海岸線說話的人(楊順發) 4.搶救海洋潛水大業(陳琦恩) 5.限塑政策推動成效如何？減塑到禁塑，路還長？ |
羅中峰老師 |
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17(01/05) |
生態保育― 1.水雉保育三生三世(李文珍) 2.海龜與她回家的路(林佩瑜) 3.為候鳥開餐廳 4.綠鬣蜥事件簿，外來生態悲歌 5.台灣瀕危植物的難題 |
羅中峰老師 |
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18(01/12) |
期末學習反思 |
羅中峰老師 |
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汪雅婷老師 星期四 10.11 雲起樓504-1 |
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週次 |
內容 |
師資 |
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1(09/16) |
我為什麼在這裡？--課程介紹 |
汪雅婷老師 |
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2(09/23) |
「筆記與心得」是這門課的靈魂 |
汪雅婷老師 |
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3(09/30) |
「小組討論」是這門課的臟腑 |
汪雅婷老師 |
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4(10/07) |
我的人生，我的抉擇 |
曾稚棉老師 |
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5(10/14) |
阿三哥的籃球奇妙旅程 |
周俊三老師 |
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6(10/21)) |
命運與運命： 從童工女工到教授的學術之路 |
張美櫻老師 |
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7(10/28) |
你是韌性還是任性？ |
周鴻騰老師 |
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8(11/04) |
期中學習反思 |
汪雅婷老師 |
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9(11/11) |
思考對我而言 |
林緯倫老師 |
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10(11/18) |
如何識毒？—假新聞的目的與手段 |
宋修聖老師 |
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11(11/25) |
認識身邊的巨人—大陸交流之我見我聞 |
曾于蓁老師 |
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12(12/02) |
金錢有理？理財有道！ |
曲靜芳老師 |
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13(12/09) |
期中學習反思 |
汪雅婷老師 |
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14(12/16) |
如何經營自己？ |
劉三錡老師 |
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15(12/23) |
三成七的人生哲學 |
許聖和老師 |
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16(12/30) |
大學愛情學分及格了沒？ |
黃智偉老師 |
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17(01/06) |
過得去就是門，過不去就成了檻。 |
羅逸玲老師 |
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18(01/13) |
期末學習反思 |
汪雅婷老師 |
學生/老師獲益程度與執行成效
老師的叮嚀:
汪雅婷老師:
1.即使是做著喜歡的工作，也不可能喜歡工作中的每件事，不喜歡也要概括承受。
2.選擇的第一個念頭是興趣，足以支持不輕鬆的部分。
3.用批判的眼神看別人，反射回別人也這看我。
4.在工作中持續面對特定角度的我自己。
高淑芬老師:
1. 大學中的學習有一半是課堂學習，一半是課外的學習。
2. 理解何為大學生活?怎麼在學業與玩樂當中取得平衡。
3. 藝術不講細節就沒有樂趣，樂趣就在細節中，講究細節就是學習，學習需透過自律進入。
4. 人生沒有一定也沒有軌道，可以有很多的發展，要透過冒險才知道。
5. 喜歡一個人的時候，不要傻呼呼的就去告白，要先觀察，才不會嚇到對方，也傷害到自己。。
羅中峰老師:
1.藉由自己的專業為地方付出一份力或心力
2.透過不同方式保留歷史，也讓後人可以透過不同事物了解過去的文化和歷史
3.體驗當地文化的同時，也能思考自己能做到甚麼事
4.思考人生真正的意義，做對社會有益的工作
5.培養學生主動地去關懷社會議題與找尋追求更好的自我
曾稚棉老師:
1.留下一些回憶，有些路是會變的。
2.年輕人不要怕事，要多服務，以後才有機會
3.過去的努力都會有意義，在未來某些時刻會得到印證
4.成功是物理的累積加上化學的變化
5.不管做甚麼事情，想辦法成為該領域的一哥、一姊
學生心得:
高齡社會:
1.由工作找回生活重心和熱情，訓練身體防止老化，也因客人的好評和肯定和發現自己的價值。
2.堅持自己的信念，持續做對的事情，同時也更清楚長趙的重要性。
3.當生活到了一定程度，最簡單的不過是想要一份認同和肯定，以及找到全新的生活重心。
4.透過分享更有了交流的溫暖，以及有了彼此的陪伴。
5.年紀大不代表只有壞處，而是有一種豐富的閱歷。
文化資產:
1.文化是人類生活的痕跡，是時間世代所形成的一種軌跡。
2.因為興趣才有了，才有了堅持下去的動力。
3.將特色和元素保留下來，也在過程中發現人的重要性
我的人生，我的選擇:
1.每個現在都是過去的選擇而來，每個未來也是每個當下的選擇。
2.時間與年齡會一直把我們往前推，並不會有時間倒流或是年齡遞減，這兩個要素時刻提醒我們把握當下、珍惜現在，即使過去選錯道路也不要因此懊悔，會錯過現在的美好。
3.遵從自己的內心去做選擇，才會心甘情願。每個選擇影響著未來的結果，而結果又是過程的呈現。
4.當下每個機會或際遇走向自己，必有其中的道理。我們根本不知道下一刻的自己會是如何，不如把握現在享受當下。
5.不想惹事反而開始看起他人的眼色，卻時常忽略自己的心聲，任何事情不是一味的忍讓求全，而是互相換角度去思考如何應對問題。
6.自由不代表擺脫某些事物，而是能夠自由地從事某件事物。
三成七的人生哲學:
1.人生不是永遠都一帆風順，如何突破逆境，才是最重要的。
2.現在社會變遷快速，光是知道還不夠，誰可以快速同整與吸收，並應用於專業上，才能成為頂端的佼佼者。
3.輸，在棒球中是常態，縱使是冠軍隊，也是一陸慘輸過來，即使是打擊王，他的失敗仍大過成功。
4.也許我應該把注意力都放在自己上，我並沒有輸，但也不代表我贏。
5.人的價值定義會因為環境與時代而有所改變，各行各業更是如此，在每個時代都需要適應該時代走向的人。
我不懂他為什麼不懂我-從撞牆學會人際溝通:
1.當溝通障礙出現時，雙方應當理性地站在對方的立場做思考，同時放下身段，說之以理動之以情。
2.放棄也是需要勇氣的，但可以坦然接受放棄，才能真正有勇氣去面對接下來的挑戰。
3.溝通是需要長時間的過往經驗與實際對話累積出來的。
4.每件事情都有其中的道理，順著這個道理去運行，而不是一意孤行。
5.如果永遠只看合乎你想法的書，你永遠只會知道自己已經知道的事情。
思旅IG:
1.有些在社交軟體上看似幸福的幸福，並不是真正的幸福，只是經營者想讓別人看到光鮮亮麗的自己，但在鏡頭另一端的他/她也跟我們一樣有煩惱，柴米油鹽才是他們生活中的大部分。
2.當今社會進步快速，很多過去的傳統事物漸漸被淘汰或遺忘，因此時時紀錄重要的當下，讓這些美好的過去成為未來珍貴的回憶。
3.回憶這件事其實非常奇妙，有時回憶能帶給我們正向的能量，讓人產生其實日子也沒有那麼遭，快樂依舊藏在細節中，就滾雪球依般越滾越大，幸福就蘊含在其中。
4.做自己人生的剪輯師，重新正視自己，模索適合自己的風格，設計出獨一無二的自己。
5.我是為我自己而活，而不是為他人的眼光而活。
相片集
曲靜芳老師-思旅IG
宋修聖老師-品樂賞詞--敘述華語流行音樂歌詞填詞的魅力與訣竅
宋修聖老師-爵士音樂四大女伶的歌聲與哀愁
汪雅婷老師-「筆記與心得」是這門課的靈魂
汪雅婷老師-這個世界為何總讓人困惑
周鴻騰老師-你是韌性還是任性？
施怡廷老師-學思歷程
高淑芬老師-相愛容易，相處難 – 從社會科學談「愛」…
高淑芬老師-學習如何提出問題
高淑芬老師-擁抱情緒
張美櫻老師-命運與運命：從童工女工到教授的學術之路
陳文華老師-破蛹而出：從家庭關係探索自我發展
曾稚棉老師-我的人生，我的抉擇
黃智偉老師-大學愛情學分及格了沒？
廖振博老師-如何用手機也能拍出高質感的廣告影片
韓傳孝老師-翹課去學校
羅中峰老師-生活美學散步，在德國
羅中峰老師-生態保育
羅逸玲老師-過得去就是門，過不去就成了檻。
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