110-1慧燈中學多元選修課程-社會科學探索與實作-陳鴻章老師
計畫年度：110年高教深耕計畫
分項計畫：計畫二 砥礪精進．改造加值
子計畫 ：子計畫一 iProgram學習藍圖適性發展(2-1)
行動方案：行動方案一 自主學習自由選課(2-1-1)
執行措施：自主學習自由選課(2-1-1)
執行單位：註冊與課務組
活動日期：2021-09-09 ~ 2022-01-13
活動地點：慧燈中學
主持人：賴宗福
參加人數： 教師：2人， 學生：94人， 其他：0人
活動目的
該課程的目標主要有
一、提升學生社會科學相關概念的學習
二、增加學生公共議題探索興趣與能力
三、提升學生公共議題實作參與
四、增加學生社會科學學習的興趣
活動流程
該課程一方面著重社會科學概念、重要政治社會時事議題等教學，同時也強調相關議題的探索以及實作。期望透過該課程可以讓高中階段的同學們，能夠除了在課堂上學習社會科學知識之外，可以有探索以及進一步實際操作的可能性。17週課程如下表：
|
項次 |
授課日期 |
授課時間 |
單元/主題 |
授課方式 |
|
1 |
第2週9/9 |
四(5,6) |
課程簡介與分組 |
教師講授/同學討論 |
|
2 |
第3週9/16 |
四(5,6) |
知識的建構 |
同學分組互動為主 |
|
3 |
第4週9/23 |
四(5,6) |
問題建構與分析 |
教師講授 |
|
4 |
第5週9/30 |
四(5,6) |
雪隧與蘭陽發展Ｉ |
教師授課/影片介紹 |
|
5 |
第6週10/7 |
第一次段考 |
||
|
6 |
第7週10/14 |
四(5,6) |
雪隧與蘭陽發展Ⅱ |
同學分組討論 同學心得發表 |
|
7 |
第8週10/21 |
四(5,6) |
社區營造 |
教師授課 |
|
8 |
第9週10/28 |
四(5,6) |
地方創生（蘭陽） |
教師授課/影片欣賞 |
|
9 |
第10週11/4 |
四(5,6) |
心智圖繪製Ｉ |
教師授課/分組討論 |
|
10 |
第11週11/11 |
四(5,6) |
心智圖繪製Ⅱ |
分組製作/小組報告 |
|
11 |
第12週11/18 |
四(5,6) |
東南亞移工 |
教師授課/分組討論 |
|
12 |
第13週11/25 |
四(5,6) |
東南亞Ｉ |
教師授課/影片欣賞 |
|
13 |
第14週12/2 |
第二次段考 |
||
|
14 |
第15週12/9 |
四(5,6) |
東南亞Ⅱ |
教師授課/影片欣賞 |
|
15 |
第16週12/16 |
四(5,6) |
移工人權 |
教師授課/影片欣賞 分組討論 |
|
16 |
第17週12/23 |
四(5,6) |
移工問題 |
教師授課/影片欣賞 分組討論 |
|
17 |
第18週12/30 |
四(5,6) |
ｇｏｏｇｌｅ表單介紹 |
教師授課 |
|
18 |
第19週1/6 |
四(5,6) |
ｇｏｏｇｌｅ表單實作 |
分組討論與實作 教師帶討論 |
|
19 |
第20週1/13 |
四(5,6) |
ｇｏｏｇｌｅ表單發表 |
小組發表 |
|
20 |
第21週1/20 |
期末考 |
學生/老師獲益程度與執行成效
一、量化：修課人數94人
|
題目 |
答題人數 |
1分 |
2分 |
3分 |
4分 |
5分 |
單題指標 |
|
1.你喜歡這課程主題嗎? |
75 |
0 |
2 |
13 |
35 |
25 |
4.11 |
|
0.00% |
2.67% |
17.33% |
46.67% |
33.33% |
|||
|
2.你覺得課程內容有趣嗎? |
0 |
3 |
11 |
33 |
28 |
4.15 |
|
|
0.00% |
4.00% |
14.67% |
44.00% |
37.33% |
|||
|
3.你喜歡課程上課方式嗎? |
0 |
0 |
12 |
36 |
27 |
4.20 |
|
|
0.00% |
0.00% |
16.00% |
48.00% |
36.00% |
|||
|
4.你對課程進度安排滿意嗎? |
0 |
1 |
13 |
34 |
27 |
4.16 |
|
|
0.00% |
1.33% |
17.33% |
45.33% |
36.00% |
|||
|
5.你在這課程的收穫程度? |
0 |
2 |
15 |
32 |
26 |
4.09 |
|
|
0.00% |
2.67% |
20.00% |
42.67% |
34.67% |
|||
|
整體評分 |
|
0 |
8 |
64 |
170 |
133 |
4.14 |
|
0.00% |
2.13% |
17.07% |
45.33% |
35.47% |
二、質化
(一)參與活動者於會後之具體獲益內容
(1)以往課程就是老師講我們聽，在這個課程當中我們必須實際的操作調查，蠻特別的。雖然感覺相對麻煩，但有一定的成就感，還不錯。
(2)原來社會科學與我們生活這樣息息相關，一些平常不太在意的事情，原來背後有這樣的運作邏輯。
(3)學到了如何將概念運用，雖然操作起來需要花不少時間去學習，但還蠻有意思的。
(4)原來無趣的概念可以這樣操作，同時也和生活有這樣大的關連性，相當有意思。
(5)配合時事確實相當有意思，不過要畫心智圖還真的是個考驗，尤其我不太會畫圖
(6)有兩個老師一起上課，且可以對正在發展中的議題進行探討，還蠻不錯的。
(二)根據活動績效之自我檢討，研提爾後辦理之改善方向
經由這個學期的課程操作，學生的質化意見與量化回饋，我們可以發現結合時事，實際操作確實給學生帶來一定程度的衝擊與挑戰。但這樣的課程也為學生帶來不少的學習可能性，相信我們可以透過更為生活化的模式，結合概念與實務操作的結合，增加學生的學習動機。
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