在距離開學不遠的中秋連假中，有的學子會選擇留宿不回家為家中節省開銷，而會選擇在連假時留宿的同學，多半會是距離宜蘭有相當距離的中南部及離島的學子，因此想透過中秋思鄉賞月為主題，舉辦一場賞月活動，讓這些學子們聚集在一起過節，讓原本和家人一起過的中秋節，透過聚在一起賞月來一解鄉愁。同時也能認識新朋友、開拓人脈、結識同鄉人懷念家鄉。

　　同時也希望日後在周末留宿時，學子若遇到需要求助時也能知道可以向哪些人求救或著互相幫助彼此在宿舍的生活，也可託人幫忙帶些食物生活必須品，讓學子們可以互幫互助、相互照顧彼此有個照應，同時也能增加彼此的感情讓書院多點人情味。

19:00 - 19:05　開場

19:05 - 21:00　交流時間

　　大家集合到雲來書院外的石桌後，書院主任便開始開場，並讓學生自我介紹、年級、學系、從何處而來?經過一輪自我介紹相互認識後，同鄉的開始聊起家鄉的故事、有相同興趣的也開始交流。除了報名的同學，遇到路過的同學，也邀請她們參加活動，或者跟她們說聲中秋節快樂。

　　各自自我介紹完後，開始剝柚子。會剝柚子的同學主動教導未曾剝過柚子的同學共同學習，書院主任也協助指導，剝完柚子後也一起分享哪種月餅好吃；在過程中，新生也同時分享著遇到的困難，說出自己對書院生活的困惑，知道答案的人幫忙解答，最後共同留下聯絡方式以便未來不時之需。

　　整場活動下來氣氛相當和樂融融，也讓這個中秋多了一份溫暖。

(一)量化

1.滿意度：

(1)主題規劃的整體滿意度：4.6

(2)活動內容的整體滿意程度：4.4

(3)參與本活動後，我有交到新朋友：4.4

2.前五名學生認為有助於實踐或提升的三好四給精神教育核心價值：

(1)生活：85.7%

(2)給人歡喜：71.4%

(3)做好事、存好心、給人方便：57.1%

3.前五名學生認為有助於實踐活提升的三好四給精神教育核心價值：

(1)自我表達：85.7%

(2)人際互動：71.4%

(3)積極正向性、團隊合作、互助精神：42.9%

4.參與者基本資料：

(1)所屬書院：雲來書院居多為91.6%，海雲書院8.4%。

(2)年級：一年級居多（71.4％）、其餘為二年級及三年級（各14.3％）。

(3)科系：社會系、公事系、中文系各站28.6％；剩餘為蔬食系，佔14.3%。

(二)質化

1.活動目的達成度之自我分析：

本次活動參與者的反饋多為相當開心結交到新朋友，學習到剝柚子這項新技能讓原本枯燥乏味的中秋連假增添了一絲溫情和過節氣氛。

2.根據活動績效之自我檢討，研提爾後辦理之改善方向：

活動中因確保每個人都有確實參與在活動中，不會漏掉人，相關活動時間也可以再拉長，讓學生們可以有更多互動。

（三）整體評估：

1.邁向獨立生活

本活動發現，過半的同學沒拿過刀子，沒剝過柚子，連該怎麼剝都不會，據說，在家裡的柚子都是剝好在桌上的。這次活動讓大家第一次剝柚子，在邁向獨立生活的旅程中，有了一個好的經驗。

2.本次活動的延續

活動結束之後，讓大家把剩餘的柚子跟月餅，送至海雲書院給四位居隔的同學，以及留在海雲書院的書院生。不只獨樂樂，也讓眾樂樂，給人快樂。擔心居隔同學沒有刀具，事前剝好柚子，給人方便。藉由月餅跟柚子分享關懷。

藉由此活動，成立了不常回家的書院生社群，希望除了這次活動之外，未來她們可以自行互動，尤其在週末可以互助分享。

學生質化意見：

1.每個人都有不同的不回家的理由，謝謝這次的活動，和同樣不常回家的同學們建立了聯繫，往後在有需要之際便可互相幫助。

2.透過活動，認識到了一個新朋友，和這位中文系的同學聊得很開心。

3.原本在家中，中秋節看到的柚子永遠都是已經剝好可以直接吃的，藉由此次中秋節大家共同賞月的活動，學會如何剝柚子了！

4.在連假沒有回家的大家可以聚在一起、認識新朋友感覺非常溫馨、非常棒。

5.謝謝老師貢獻月餅和柚子，讓我們沒回家的學生也能吃到這些。也讓學生們走出房間，和其他房的人互動，不會只關在自己的房間內。