這麼近，又那麼遠的國度--我的泰國經驗談
計畫年度：110年高教深耕計畫
分項計畫：計畫三 跨域培力．品保創新
子計畫 ：子計畫二 品保機制進化創新(3-2)
行動方案：行動方案一 支持激勵教研提升(3-2-1)
執行措施：支持激勵教研提升(3-2-1)
執行單位：教師專業發展中心
活動日期：2022-01-12 ~ 2022-01-12
活動地點：雲五館(圖書館)512室
主持人：周蔚倫
參加人數： 28
活動目的
本學期110-1雲水雅會活動以「教學知能」、「數位人文」、「跨域學習」等三大項目，安排內容豐富之研習活動。希望老師們以這三個面向的議題討論和交流，並就主題進行深入的探討，以期提高本校教師專業教學技能。
活動流程
活動流程：
又來到歲末年終之際，老師們如火如荼的忙完申請各項計畫之際，該適時給心靈來上一杯暖暖的泰式奶茶和放鬆時刻。雲水雅會曾邀請王梅春老師分享加拿大文學、施怡廷老師分享英國文化、戴瑞明前教廷大使分享梵諦岡文化，此次雲水雅會來到泰國，我們特地邀請曾在泰國發展研究機構擔任訪問學者及長期對泰國有所研究的陳尚懋老師前來與我們進行「這麼近，又那麼遠的國度-我的泰國經驗談」，帶我們一起聊聊泰國的文化與經驗。
活動流程：
1.講者自我介紹。
2.講者泰國研究緣起：
自我挑戰：博士論文。
3.泰國生活經驗介紹：食(酸、辣、炸、烤、甜、冰)、衣(輕薄短小)、住(學生公寓體驗、租屋甘苦談)、行(捷運、公車、嘟嘟車、摩托計程車、租車)。
(1)泰國學習經驗：朱拉隆功大學學習、與外國同學互動。
(2)泰國工作經驗：與泰國人工作有感(泰國時間比較慢、指令下達要清楚)、與旅居泰國的台灣人進行聯誼與認識。
(3)泰國玩樂經驗：泰國性產業(a-go-go bar、泰國浴)、泰國性/性別自由開放(持尊重的態度)。
(4)異國文化調適：當地人想的跟我們想的不一樣，會有文化認知上的差異、容易被詢問一個月賺多少錢？對國家元首的尊敬、泰國人享受生活(無所謂的態度、輕輕鬆鬆、盡情享樂、慢慢來)。
(5)田野調查的經驗談：研究者的個性、進入田野時的身分、事前準備工作、與官僚體制打交道、田野品質、田野經費。
(6)研究題目隨著田野調查自然而生(如泰國性產業、泰國觀光業、泰國文創產業、泰國高教產業、泰國汽車產業、泰國電信改革、泰國台商等。)
4.教學、研究、服務與泰國的關係：
(1)我的教學與泰國：在佛光大學開設正規課程，將泰國、東南亞概念融入教學；遠距教學(泰國正大管理學院)；磨課師(參與國立空中大學新南向磨課師計畫)。
(2)我的研究與泰國：研究計畫(在各項計畫中以泰國作為鏈結，如國科會、教育部、外交部、僑委會，以及校內各項研究計畫)。期刊發表(著重在泰國產業進行政經研究，以在地經驗反思西方理論，也因研究壓力關係，導致各產業必須拆開發表出版，常容易被評論為重描述、欠分析。)
(3)我的服務與泰國：校內行政服務(當任系主任時推動海外三習、擔任南向辦公室主任執行教育部新南向計畫。)；校外學術服務(專題演講、期刊及科技部審查、新南向產學合作專班訪視評鑑)；其他服務(報章雜誌評論、廣播電視專訪)。
5.佛光普照心南向：
(1)提供佛光學子南向的機會：海外三習包含企業實習(30天至60天當地企業實習)、交換學習(一整年交換實習計畫)、短期見習(7天至10天的短期課程，以企業參訪、志工服務、課程教學、文化體驗為主要)。
(2)國際觀須以同理心去理解異國文化。
(3)成立多元的社群平台宣揚新南向：成立podcast(人生好南)；成立line社群、Facebook、Instagram、YouTube(一路向南)；之後會製作相關網頁。
學生/老師獲益程度與執行成效
【量化】
1.參與人數：28人。
2.活動實行成效：問卷數為13份(採5點量表)
a.本次活動的受益程度為4.84
b.對活動整體滿意程度為5
c.對於講者安排的滿意程度為5
【教師回饋意見】
1.謝謝尚懋老師的分享，希望雲水可以多提供多元化的教學方法。
2.這次特別喜歡教發中心為了此次主題，準備了泰式奶茶、泰國傳統音樂和影片，增添現場講題的層次和融入性，真的很棒。
3.此次談到東南亞許多國家的現況與發展，著實了解許多，也比較知道東南亞現況，同時也知道可以提供給學生更多東南亞的資訊，開啟更多的可能性。
【根據活動績效之自我檢討，研提爾後辦理之改善方向】
此次提供泰式奶茶的方式應可調整為由老師依個人飲用習慣進行沖泡即可，不須由主辦方先行協助沖泡。
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