本學期109-1雲水雅會活動以「教學研究」、「數位人文」、「跨域自學」及「雲水相會」等四大項目，安排內容豐富之研習活動。希望老師們以這四個面向的議題討論和交流，並就主題進行深入的探討，以期提高本校教師專業教學技能。

【活動流程】
每個人都有不同的求學路途和環境，曾經隻身於國外求學的師長們，想必一定有很多難忘的求學回憶，這些凡走過必留下痕跡的豐富經驗正是累積多元視野的底蘊，也是成為日後人生及教學道路上不可或缺的養分。
我們特地邀請曾經在英國紐卡斯爾求學的施怡廷教授，以輕鬆愉快的餐敘方式前來與我們進行「英國經驗分享」，帶我們一起體會不同國家的文化、生活與教育。

【活動內容】
本次邀請社會學暨社會工作學系的施怡廷老師前來分享她在英國求學與生活的經驗。
首先介紹英國的地理位置與組成，主要是由大不列顛島(蘇格蘭(北)、英格蘭(南)、威爾斯(中)及愛爾蘭島東北部和一些小島組成。在早期英格蘭和蘇格蘭是兩個獨立的王國，一直以來處於兩方對立情形，甚至後來兩國家合併為一個王國，仍是紛擾不斷。至今，甚至用公投來表示是否要留在歐盟，也是意見不一。蘇格蘭投票結果是想要繼續留在歐盟，但礙於整個議院投票結果是決定退出歐盟，也因為這個決定讓英國內部意見產生分歧，甚至帶給英國經濟體上很大的衝擊。
接著介紹英國的經濟結構，英國因為工業革命的關係，使得曼徹斯特這個城市成為主要重鎮，紡織業開始透過機械化大幅提高產能、蒸汽火車的誕生，甚至女性在政治上擁有投票權，義務教育的產生等，同時也因工業傷害後造成的身體殘缺、貧窮等一同衍生出的社會問題，進而發展出社會福利措施。
英國因為工業革命被稱為世界工廠，位居世界經濟霸主的地位，工業革命不僅傳播了先進的生產技術和生產方式，還將世界各地的關係變得更加緊密且聯繫再一起，同時鞏固了資本主義國家的統治地位。
怡廷老師介紹完英國的地理、經濟等後，則開始介紹她如何以一個「庶民/俗民觀」的角度在英國生活，以及分享相關旅遊資訊。
食物的部分，怡廷老師在英國當時大多數都是自己在家烹煮，因為外食較貴且又偏冷食。所以今天特別介紹不容易踩到地雷的食物，例如：炸魚（Fish and Chips）、英國早餐（English breakfast）、羊肉、有蔬菜的速食（土耳其烤肉kebab、subway）、印度咖哩、水。
衣服購買的選擇，怡廷老師以省錢的角度介紹了幾個品牌，還有在英國特定節日會有優惠特價的，如boxing day（12/26），而其他品牌像是Waterproof、Refund。怡廷老師提及在英國購買衣服的折扣下殺真的就會很便宜，不像台灣雖然標明折扣，但價格依舊讓人望之卻步，在英國往往就趁這時候把衣服買齊。
住宿的部分，怡廷老師說去英國如果要住的划算，可以分成兩種。第一種是無法在房內烹煮的商務旅館，如Premier Inn Hotels、Travelodge、Novotel；另一種是可烹調（抑或可加熱），如apartment、flat、 youth hostel，能夠簡單加熱食物，可以去英國超市購買冷凍食品來食用。
行的部分，怡廷老師提及在英國過馬路時，記得要左右都查看則最為安全。另外火車票價始終都有不同的優惠與折扣；在英國火車站的月台不像台灣就是單一月台，而是月台左右兩側是個別的月台，所以通常一個大車站裡就會有數十個月台，在交通方面讓人覺得不方便搭乘。
而在英國逛博物館是最棒的育樂!在英國除了私人博物館需要付費外，其餘博物館都是免費參觀。另外還可以逛遍英國各地的慈善商店Charity shops—販售二手物品的商店。在英國人們都可以把自己已用不到的東西捐到這個慈善商店，讓其他人可以用便宜的價格把需要的東西帶回家，使物品被循環再利用。有時候甚至能夠在裡頭找到很特別的物品，如黛安娜皇妃結婚相關的紀念物等等，對觀光客來說是個很棒的掏寶之處。

後提及英國的社會福利因為工業革命的關係衍生而出，但到了影響英國很深的「鐵娘子--柴契爾夫人」執政後，便開始大幅削減教育資助。甚至取消七歲到十一歲孩子每天免費供應的牛奶津貼，也因此惹來群情激憤，指責她為「偷牛奶的女人」，讓貧窮的孩子沒有營養品可以食用。因為英國是非常講求人權的國家，而教育和醫療等都是屬於基本人權/屬人主義。
英格蘭為菁英教育，小孩於四歲時即送入學校就讀，成績單呈現為個人化，並非一致性。成績是與平均數相比，而非滿分，主要是讓差異存在，為人性化的教育方式。而在蘇格蘭，學習是沒有跳級的，孩子就是在學習屬於該年紀所該了解的知識。孩子參與比賽，例如科學展覽比賽，是讓孩子以平常心去面對；而非像台灣是由老師、家長領著孩子兢兢業業的參與比賽。
英國的教育環境是採取融合教育，讓求學環境充滿著多元因素，像是讓孩子生活中有著各式各樣的人（譬如身心障礙學生、情緒障礙的學生等等），自然的接觸和了解，便能發自內心的去尊重與自己不同的人。
在醫療層面，在英格蘭十六歲以下的小孩，醫生問診不須花錢，但是必須負擔藥品的費用；而在蘇格蘭十六歲以下的孩子看醫生和拿藥都不需任何花費。
在英格蘭如果想學音樂必須付費學習；但在蘇格蘭如果想學小提琴，可以在國小班上學習。

最後講述英國是個充滿錯誤的地方，如近期防疫疫苗施打時，不小心減半劑量施打，陰錯陽差之下，反而效果意外的好。反向思考台灣教育要求凡事要達到百分百，要求正確答案，不讓孩子有任何失誤、犯錯的機會。但有些時候失誤犯錯，反而會有不一樣和異想不到的結果產生，這樣的思維值得我們借鏡思考。

【量化】

1.參與人數：14人

2.活動實行成效：問卷數為7份 (採5點量表)

 a.參與本次活動的獲益程度為4.71

 b.對活動整體滿意程度為4.85

 c.對於活動內容的滿意程度為4.85

 d.對於講者安排的滿意程度為5

【教師回饋意見】

1.十分有內容的分享，希望未來邀請施老師能夠多講述不同的內容。

2.輕鬆的過程，但是是一場有收穫的豐富演講。

3.講師的分享值得我們思考自己的教學方式，謝謝主辦方用心安排。