提供學生對佛學領域專業知識更多元面向的方式表達，開拓學習視野。

一、雲水書院主任曾稚棉老師介紹講師
二、《人間福報》專欄作家葉含氤講師講演。

三、Q&A問答時間

一、滿意度統計:

1.主題規劃的「整體滿意程度」。平均分數：4.11

2.活動內容的「整體獲益程度」。平均分數：4.11

3. 有助於我對這次活動重要指標-「為未來而學 」有提升的幫助? 平均分數：3.94

4.此次活動之議題-「為未來而學」的內涵獲益程度為何？平均分數：4.06

二、學生心得與回饋諸如：

學生A：文筆方面的知識增長。

學生B：美的本質是善，不管他的外表如何，都是美的。

學生C：每個人對某一件事不一樣，第一次看、第二次看、第三次都會不一樣，看了之後我們怎麼能夠描述它，用語言描述一個感受是很不容易的。站在不同的角度來看、來解釋，寫成文字更不簡單，需要透過訓練才可以形容它。

學生D：講座提供了我很缺乏的寫作方法、技巧，這樣上課的風格很有趣。

學生E：佛法像一種特殊的香味或者殊勝的聲音一樣很抽象，我們沒辦法用語言來描述他真正的內涵，所以我們學佛者的任務就是想辦法用什麼樣的方式來傳達佛法能夠讓更多的人認識佛教，一個美妙的景象如果我們沒有機會接觸到它，但是能夠透過文字的描述，我們多少都能感受到那種美。佛法也是如此奇妙，雖然語言概念沒辦法表達出他的美，但是至少透過文字的描述，語言的表達我們能夠看出他的特點，因此我們要學習，訓練表達的技巧，能夠把佛法傳入人間。感謝今天老師的分享，自己聽老師講完了之後覺得老師是一位很內向的人，感謝您帶給我們新的知識。

學生F：就如曾老師在講座最後問葉老師的，如果對這些景象……都很無感怎麼辦？聽到老師這麼問時，我感覺充滿了希望，因為我正是當機眾，看著葉老師在投影中的畫面，其實我沒什麼感覺，我就算在現場看著這些景象，內心也不太容易有感覺，因為我覺得這就是自然的一部份，沒有辦法有如此深刻的洞見。
這場講座中我學習到從中找元素來表達，透過元素和元素的串聯，就能描繪出清晰的輪廓。一直以來我都很怕用Line和人家傳訊息，因為怕表達不清楚，別人會誤解，透過這場講座，讓我能練習找出我想要表達的元素，並將元素串聯在一起，將訊息能夠完整的傳達。在佛教的領域中，如果要向沒有學佛的人解釋業果、輪迴等極隱晦法，我覺得也可以運用找出生活中的具體元素來表達抽象概念，這樣大眾比較好理解。

學生G：我對老師的ppt印象深刻, 影片很好看，拍照片的方法也值得我學習，文章跟影片一樣，要素的大小、輔助，要歸納清楚。文章如一張畫，可以表達出筆者的意思就成功一半了，接著就是加入價值觀傳達給讀者。

學生H：雖因箏樂團上課沒有聽到老師的現場講座，但透由同學們的聽講學習心得分享，讓我對老師所提到的文學創作三大元素:中心思想、文章的靈魂、材料，以及用文字沉浸式的感受呈現畫面感所傳遞出的美意，非常的喜歡老師所帶來不同面向闡述佛教文學的啟發，也會想要有更多的了解與實際運用在生活中練習表達。

學生I：佛教抽象的義理如果可以用文學的技能表達出來就會互相提升佛教最高的價值與文學的發展。尤其是實修的部分，寫出來內心的話，讓讀者讀到如此感人。

學生J：今天我上葉含氤老師的「篆煙燒盡一盤花」的課我非常喜歡，老師跟我們說了在寺院採訪時寫作的經歷，在寺院她感覺到一所寺院有什麼元素等等。我們聽了老師介紹香山寺，也好想去參觀。謝謝老師的課。

檢討與分析：本場講座以文學寫作為主，因此，會有特定學生認為有興趣，也有部份學生對此領域不一定喜歡，但主要以質化心得回饋來看對此領域有興趣的學生們學習反應與情況為主。