中大銜接課程-自主學習小論文課程(羅東高商)
計畫年度：110年高教深耕計畫
分項計畫：計畫五 創生網絡．均衡資源
子計畫 ：子計畫一 續階深耕創新擴散(5-1)
行動方案：行動方案一 集思共學社會創新(5-1-1)
執行措施：集思共學社會創新(5-1-1)
執行單位：招生處
活動日期：2021-11-23 ~ 2021-12-21
活動地點：羅東高商
主持人：李喬銘
參加人數： 教師：2人， 學生：30人， 其他：0人
活動目的
跳脫，過去傳統培育人才及創造知識的大學使命，如何將大學素養與專業透過實踐，讓大學、區域民眾，甚至是社會有感的實質價值提升，促進學校和社會共生共榮。在實踐的過程中，更期待運用有別於過往課程之單向學習，朝向創造課堂之外的第二個學習領域，包含社會責任實驗精神，在地關懷、產業聯結、永續環境、其他社會實踐。透過關注社會發展，對人類社會的關懷、人類永續的需求，教育社會大眾，這些都是人文及基礎科學所能盡善的社會責任。基此，若能夠從大學前端之高中發動，種下對於大學新改變、新樣貌更具有前瞻意義，能夠讓更多有志於大學追求知識的學子、更可以提前接觸大學端的使用，並且於高中銜接大學準備過程中，給予自我更多對於大學的新認知。
活動流程
110-1中大銜接課程-羅東高商
【自主學習-小論文課程】
日期：11/23、12/7、12/21
時間：10:00-12:00(上午班)、13:00-15:00(下午班)
講師：柳金財老師(上午班)、陳亮均、李喬銘-共同授課(下午班)
※共兩個班級授課
11/23 帶領學生找資料、擺架構
12/07 產出作品，針對作品做補充或延伸
12/21 發表論文
學生/老師獲益程度與執行成效
(一)量化
1.參與人數：共計30名。
2.學生學習單量表分數，平均如下：
|
項目 |
滿意度 |
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對這次上課地點的滿意度? |
4.3 |
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對這次課程時間的滿意度? |
4.5 |
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對這次課程內容的豐富程度? |
4.7 |
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覺得這次課程主題的符合度? |
4.5 |
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對這次課程的內容滿意度? |
4.6 |
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這次老師的滿意度? |
4.7 |
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總平均 |
4.55 |
(二)質化
1.活動目的的達成度之自我分析(學生心得)
學生A：沒想到在高中可以學到小論文的技巧，雖然只有短短的3堂，但也算是精實。
學生B：兩位老師都很認真，不厭其煩地的回答我們的問題。
學生C：才3堂課有點少，但還是有學到不一樣的東西，謝謝老師的教導。
學生D：原來論文產出跟我想像中的還複雜。
學生E：謝謝老師教導我們論文產出的過程。
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