藉由關注本校生態的永續生活方式及解與萬物的連結生命關係主題，更有效地奠定學生對品德、品味、與品質之人我關係、內在素質、存在價值上的體認，從而讓學生表達對生活環境融合健康促進及環境永續之創新，並強調校園生命、生活、生涯三生相互連結關係，故規劃以大自然是我們的下一代預借給我們的，為了讓後代子孫與大自然和諧共處，我們應一起來保護好大自然。但隨著社會的進步，人們的生活越來越舒適，人類為了追求物質文明的享受，不斷消耗地球有限的資源，為了開發更多的資源，破壞原本美好的生態環境，造成自然界物種的滅絕。人類不僅成了地球環境與自然生態最大的破壞者，本身也承受自然反撲所帶來的災害。想要彌補環境的破壞，從下一代的教育做起，絕對是長遠有效的解決之道。最簡單具體的做法就是：我們何不好好觀察近身身邊的大自然呢？

(一)量化

1.參與人數

1. 參與人數17人

2.其他相關數值

1. 對於此次講座的水準滿意程度：4.9分
2. 對於「時間」安排的滿意程度：4.7分
3. 對於「地點」安排的滿意程度：4.8分
4. 對於整體內容滿意程度：4.9分

(二) 質化(學生獲益)

1. 活動目的達成度之自我分析(填寫參與活動者於會後之具體獲益內容)

(1) 當初來上這堂課的時候，很怕成果做不出來，儘管如此，我們仍然需要對課程心得保持堅持的態度，努力把成果做出來，學習這堂課所要傳達的精神。

(2) 我以為這堂課會很艱深困難，但後來有戶外的課程，還有實作的部分，實在是有趣，老師人也很好，希望下次還有機會可以參加到這類型的課程。

(3) 到課程後段，我發現很好玩，而且也認識了很多植物，真的好讚！

(4) 自從透過老師的簡報以及戶外課程之後，我才知道原來校園裡面有這麼多植物，而且老師也很厲害，什麼植物都知道，參與這堂課，不僅讓我更加認識學校，也認識很多的植物！

(5)雖然我對自然沒什麼興趣，但是參加這堂課之後，我對自然改觀，也找到其他的方式去喜愛它！

(6) 第一次在上課的時候，雖然是透過遠距視訊上課，不過其實這並不阻擋我學習校園植物的熱忱。

(7) 我很欣賞龍祥老師的教學方式，不只是透過戶外觀察植物的方式，也很耐心的告訴我們每種植物的特徵與差別。

(8) 我到學校三年從來沒有上過學校戶外探查的課程內容，雖然當天的天氣很熱，不過也不阻擋我跟著老師走校園。

(9) 如果未來還有簡老師的課程，我希望可以再次選擇老師的課程，不只是因為老師帥氣的背影，還有因為可以不用坐在教室滑手機。

(10) 戶外踏青的感覺真好，而且認識了很多不一樣的植物，也讓我嘗試了以植物為主的成果呈現，確實是與眾不同的收穫呀！

(11) 因為自己對自然的涉略不多，所以想透過這堂課來認識更多的東西及校園，也學到很多的知識，並且還能學以致用，真的很好玩！而且老師真的知道好多植物喔！真的很佩服他。

(12) 老師人還蠻幽默風趣，將很多植物分門別類地讓我們認識，利用淺顯易懂的方法介紹，讓我得知原來學校有這麼多不一樣的植物，真的是學習到很多很多，下次如果有機會，一定要再參加一次。

(13) 終於知道為什麼草本植物的課這麼難搶了，因為真的可以學到很多東西，光一堂微學分，就可以認識這麼多不同的植物，真的是收穫很多的一堂課程，而且還學到繪畫跟拍攝的技巧，真的太值得了。

(14) 實際走訪校園才知道，原來學校有這麼多長得一樣，但卻是不同科別的植物，如果沒來上這堂課，真的還不知道呢，而且也學習到繪畫跟拍攝的技巧，果然是一堂上了不會後悔的課，老師真的很用心在教導我們。

(15老師人很好，很耐心地跟我們分享許多植物，若不是來上了這堂課，我真的對植物的認知就是樹、花、草而已，但上完這堂課，真的了解到植物的多樣性，老師也辛苦了！

(16) 經過老師帶我們去走校園，認識了很多之前不知道的植物，而且經過老師的解說，也發現每個植物都有不同的生長方式，還蠻有趣的。

(17) 之前上過老師的草本植物，也有走過校園，介紹的雖然都差不多，但是那時候是夏天，季節不一樣，植物生長的樣子也不一樣，甚至還有果實可以吃，收穫蠻多的。

2.老師回饋

(1) 透過本課程，但願學生能了解尊重地球和豐富多樣的所有生命，並為當代和未來世代確保地球的豐富和美麗。

(2) 希望能透過日校園巡禮、成果實作，學生能保護並恢復地球生態系統的完整性，並關注生物多樣性和維繫生命的自然過程。

(3) 透過自己的學校做出發，來認識一些平凡無奇的植物，看見自然不同面貌，並領悟其美好之處，並享受保護自然之美好，達成永續寫創新的專業素養。