雲來書院以大一學生居多，未來即將面臨許多學涯、職涯、生涯規劃，本活動將以思考與發展學習規劃為主軸，邀請校內職員林珮瑀老師，透過分享講師的生涯經驗與規劃，從中使學生嘗試探索人生未來的生涯與職涯，建立自己的生涯規劃與發展，增加學生自主學習機會，並且妥善運用學校資源，讓自己的大學生涯不受限，可以跨領域去學習更多不同的知識，增加自己未來的發展。

　　本活動邀請全球職涯發展師林珮瑀老師，透過分享自身生涯故事，讓學生了解多元學習的收穫。人生的方向不只有一種，可以透過自己的才能與興趣做結合，規劃出適合自己的人生目標，學習也是如此，不給予自己限制，主動去學習自己有興趣的知識，靈活運用校內的資源，來提升自己的價值。

　　講座過程中，講師鼓勵學生勇於嘗試，並且讓學生相信自己是有能力的，不要去想不可能，勇於嘗試，嘗試後才知道適不適合，生涯也是如此。

　　講座結尾，書院主任分享學校資源-UCAN，讓學生可以自行做職涯評測，透過測驗分析，可以了解自己的能力及興趣，幫助學生生涯規劃。

一、量化

(一)滿意度：

1.參與本次活動後，對於此活動主題規劃的「整體滿意程度」：4.75

2.參與本次活動後，對於此活動有助於對於生涯的規劃：4.75

3.前五名學生認為有助於實踐或提升的三好四給精神教育核心價值：

(1)生涯：87.5%

(2)品質、生活、生命：62.5%

(3)給人信心、給人希望：50%

(4)獨立思考能力：62.5%

(5)積極正向性：50%

(6)提升抗壓性、提升實踐力、溝通協調的能力、運用學習方法與策略：37.5%

(二)參與者基本資料：

(1)所屬書院：雲來書院居多（85.7％），其餘為海雲書院、雲水書院（各為7.1%）。

(2)年級：一年級居多（50％）、其餘為三年級（25％）、二年級（佔7.14％），大四及碩一為（3.75%）。

(3)科系：公事系居多，佔21.4％；其次為社會佔21.4％，其餘佛教14.3%，心理、傳播、文資、產媒、未樂、蔬食各7.1%。

二、質化

1.活動目的達成度之自我分析：

　　在本場講座中，學生透過講師的分享，學習到相信自己的能力，主動去學習新知，再確認自己適不適合，提升自信及勇於嘗試的勇氣，也讓學生反思自己的人生規劃。

學生質化意見：

●我覺得每件事都要自己去做過才會知道自己適不適合，不要都還沒嘗試就否決所有可能，相信自己是有能力，這樣才不會錯失太多機會。謝謝妳們為了我們而辦這個活動，也因此讓我認識老師和很多同學。

●前面很長一段時間老師在分享人生經歷，希望可以加入更多可以共同思考的問題，以增加分享的意義。後面老師分享了很多相信自己並努力實施的鼓勵話語，有增加動力的感覺，謝謝老師！

●老師準備內容非常豐富，收獲良多。

●覺得這次的分享有讓我反思一些自己的問題。

●老師的實務經驗豐富，具體分享這過程點滴，很棒！