希望透過美學創作課程，激發學生創意思維，引導學生用開放式的思考模式，面對每一件事物。從手指與粉彩甚至是周邊小物的共同合作，認識自我，並且學習在意想不到的過程中，突破自己。

　「生活轉個彎-指繪粉彩」課程特別邀請日本和諧粉彩正指導師-蕭安妮講師，引導學生用開放式的思考，以及極大化的創作發揮，透過美學創作的藝術課程，讓學生從中學會發現問題、解決問題，並且找到屬於表達自己創意的方法，於課程中鼓勵同學勇敢創作，即使是初學者也能發揮自己意想不到的美學能力，用自己的想像力結合運用周邊隨手可得的小工具來完成作品。

1.學生獲益與執行成效：

 本次學習獲益問卷以前後測來觀察學生對學習與課程的認知，實際了解學生的基礎概念以及對提升自我基礎能力的看法。

　希冀透過深度問卷，更能提供符合學生的學習課程，以利學生持續、多元、跨域學習。在課程前有32.7%的報名學生認為不會畫畫，會影響藝術創作及創意思維的發散，67.3%認為不會影響；課後有81.3%的學習學生認為創意思維會影響學習，18.8%認為不會影響，在學習認知上，課程前後是有差異的。

　根據12項基礎能力認知(邏輯思考、口語表達、問題解決、細心觀察、溝通能力、創意思維、整合組織、活動規劃、美學創作、團隊合作、領導能力、其他)，報名的學生認為「生活轉個彎-指繪粉彩」課程可以提升自我的基礎能力前三名分別是美學創作(83.7%)、創意思維(65.3%)與細心觀察(40.8%)，課後再次詢問學習的學生，前三名同樣為美學創作(93.8%)、創意思維(84.4%)與細心觀察(78.1%)，可以看出學生課程前後對於提升基礎能力的認知是相同的，只是提升程度增加。　

　另外，關於學習獲益，以5點量表調查，整體獲益得到4.77分，學生認為本次課程對於未來有幫助得4.3分，本次課程激發持續學習相關領域得4.7分，本次課程激發意願去學習或蒐集目前系所領域之外的知識得4.8分。

　學生對於本次課程各有所不同的反思與學習，以下為學生於「生活轉個彎-指繪粉彩」課程後的學習收穫總整理：

陸同學：粉彩真的是一種非常特別的繪畫方式，不僅錯了可以進行修正，還能有很多想像空間，各種樣子做起來都非常好看。看到大家的作品真的都非常美也有質感，喜歡這樣的課程，希望下次還可以參加。

許同學：這次的粉彩課程獲益良多，於報名前還在思考什麼是粉彩畫，參加後發現原來可以用多種方式呈現，也不怕畫錯，錯了可以再修正，作畫時最怕的就是畫錯了也不能改，會讓人因害怕所以不敢作畫，希望下次還能再舉行相關課程。

張同學：使用不同的顏色堆疊就會擦出不同的火花。老師是個很細心的人，當我遇到問題時，給我許多的建議與想法，受益良多。

呂同學：我認為用指頭作畫是人類最純粹的創作模式，但卻在我們漸漸長大的過程中忘記了，這次的課程讓我反思了人最純粹的初衷。

楊同學：這次的課程真的很棒！老師教了許多技巧和噴漆之類的知識讓我們自由發揮，如何排列組合自己想要的圖案是一個非常療癒的過程，雖然最後結果沒有達到自己理想的標準，但是以後有機會還是會想嘗試。老師說的很詳細人真的很好很細心，非常好玩且有趣的一個課程！

郭同學：於課程中訓練對於美感的靈敏程度，還有一些深層的腦部訓練，平常的一些小東西都可以當作工具使用，也能放鬆心情，回家多做練習可以自己摸索，是個簡單的美學兼具釋放壓力的創作。

朱同學：今天的課程大概是我上過最好玩的一堂通識課，謝謝老師和工作人員將課程安排的那麼有趣，指繪粉彩真的很紓壓，這堂課真的讓我收穫滿滿，不僅帶了自己做的杯墊回家還有很多實用的文具，回去以後會想把它當興趣持續進行！

陳同學：我覺得這次的課程很有趣，第一次接觸這種活動，能夠運用自己的想像力畫畫，而且還是使用手指頭以及身邊現有的生活工具，在講解的時候還被老師的作品驚豔到！

呂同學：很開心可以學到粉彩，其實我原先認為我自己沒有什麼藝術天份，但經過這次的課程發現其實想到什麼畫什麼，就是一種藝術方式的呈現。而課堂中每個人都是對方的老師，因為想法不同喜歡的配色也不一樣，使得大家的作品都是獨一無二的。

劉同學：這次的課程使我受益良多，學習到善用周邊隨手可得的工具，創作出一幅幅看似很難達成的創作，其實只要發揮想像力、動動手即是創作，非常喜歡這次的課程。

  綜整心得(總結課程成效)： 在「生活轉個彎-指繪粉彩」課程中，讓學生使用簡單的美術工具進行開放性創作。在創作過程，學生學習靜下心探索內在自我，摸索當下的情緒。更重要的是，在創作當下，遇到意想不到的問題，會去學習想辦法解決。過程中沒有對錯，只有在遇到意外，能不能學習換個角度思考，繼續創作。

2.根據活動績效之自我檢討，研提爾後辦理之改善方向

  (1) 因此次課程有材料數量的限制，以後有相關課程應設定在一定時間內，未準時到達的學生即刻換成開放候補學生入場，以免拖延課程進度。

  (2)事先和講師確認自備的設備和學校是否吻合，以免發生無法使用的情況，像這次就只能先請同學至前方看示範，沒辦法用投影的方式來解說。