勞動部就業學程計畫-促進地方創生經驗分享
計畫年度：110年高教深耕計畫
分項計畫：計畫五 創生網絡．均衡資源
子計畫 ：子計畫一 續階深耕創新擴散(5-1)
行動方案：行動方案三 設計思考產業轉型(5-1-3)
執行措施：設計思考產業轉型(5-1-3)
執行單位：管理學系
活動日期：2021-10-27 ~ 2021-10-27
活動地點：雲起樓109
主持人：盧俊吉
參加人數： 教師：10人， 學生：0人， 其他：3人
活動目的
1.本活動邀請管理學系盧俊吉老師以演講的形式，使參與教師能了解如何與宜蘭在地休閒產業地方創生外，培養佛光教師對於勞動部就業學程計畫結合休閒養生產業作業相關的流程、結合地方創生各項注意事宜。
2.了解勞動部就業學程計畫。
3.透過就業學程計畫-促進地方創生經驗分享，了解宜蘭休閒養生產業工作內容、基本營運作業與培養具國際觀產業概念。
活動流程
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時間 |
內容 |
備註 |
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12：10～12：20 |
報到 |
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12：20～14：50 |
經驗與指導分享 |
經驗分享 |
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14：50～15:20 |
Q & A時間 |
提問 |
學生/老師獲益程度與執行成效
一、 量化
(一) 參與人數：13人
(二) 回饋滿意度及問卷調查(回收量為13份)
1.對於活動內容的滿意程度：4.75(以5點量表計算，取至小數點第二位)
2.參與本次活動的獲益程度：4.60 (以5點量表計算，取至小數點第二位)
3.對活動整體滿意程度：4.72 (以5點量表計算，取至小數點第二位)
4.未來是否有意願參與跨域領域相關合作計畫或產學案：12位教師表示願意，1位教師表示「看個案狀況與性質」。
二、 質化
(一) 學習收穫
1.勞動部勞動力發展署為提升大專生之就業知識、技能、態度，補助大專校院辦理實務導向之訓練課程，以協助同學提高職涯規劃能力，增加職場競爭力及順利與職場接軌。
2.老師申請計畫應就科系特色、學校配合資源、產業發展趨勢及業界所需人才，規劃以就業為導向之訓練計畫。課程內容應具關聯性與銜接性，並以跨領域整合或創新等方式實施。訓練計畫應含專精課程、職場體驗課程及共通核心職能課程。
3. 老師在執行課程時，應了解學生個人優勢之認知，以建立職涯發展規劃，促進發揮專業敬業精神，有效自律自制，深刻理解職場倫理及社會化意識，用以務實展現每一個人外顯績效，增進每一個人在職場之魅力與競爭力。
4.課程結合地方創生、設計思考，應認識大環境及職務脈動趨向，積極促進學習與創新，建立工作價值概念與成本意識、掌握知識資訊與運用技能，有效察覺職場問題與機會，洞察解題方法與策略，以有效訓練成為知識經濟社會中一個有準備的人力資本。
5.課程結合在地產業，培養人才時，同學應認同組織體制與自我定位，瞭解工作夥伴運作之效益與必要性，透過有效溝通協調機制，發揮團隊合作的綜效。
6..執行就業學程可了解宜蘭休閒養生產業經營管理實務。在過程中使用不同形式讓老師間了解各項專業是可以透過設計思考，尋找出跨域合作執行計劃的脈絡。
7.就業學程強調同學間藉由認知群我倫理規範，建立與他人良性互動，讓自我順利融入群體，具體展現自我績效，並透過被認同與欣然納受的方式，增進自我合群親和之形象。
8.與宜蘭在地業者溝通時，經由明確的問題描述，建立問題反應、分析與解決之洞察能力，強化建設性的問題解決策略。
(二) 對於本活動的建議
1.建議可以將勞動部就業學程計畫-促進地方創生經驗分享開展到各系所，讓老師們透過系所專業，了解產業轉型。
2.講者的分享很豐富，有6年執行計畫經驗，值得學習。
3.此課程內容很好，建議討論時間如果再多一點會更好。
4.學校系所應結合地方產業，透過就業學程補助結合地方創生是未來趨勢，學校應朝此方向進行。
5.透過此演講，了解同學在進入職場應注意的事項與專業態度。
(三) 未來舉辦相關活動類型與建議
1.可討論不同專業領域、結合不同科系的老師們如何運用、結合彼此的專業。
2.勞動部就業學程計畫可結合社會實踐計畫USR計畫。
3.可邀請宜蘭地方業者經驗分享。
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