本學期110-2雲水雅會活動以「教學知能」、「數位人文」、「跨域學習」等三大項目，安排內容豐富之研習活動。希望老師們以這三個面向的議題討論和交流，並就主題進行深入的探討，以期提高本校教師專業教學技能。

活動流程：
學習是一種享受，學生能在互動式的教學遊戲中，探索學習的樂趣和提升學習能力；同時師長也能透過數據分析檢視學生學習成效並優化課程。因此我們邀請丁后儀老師與師長們分享「善用遊戲化提升學習成效」，丁后儀老師除了曾擔任教育部專業培訓數位學習顧問師，還與PaGamO遊戲化線上學習平台合作輔導學生進行資訊能力檢定考。

活動內容：

1.講者自我介紹。

2.介紹遊戲的定義：玩遊戲-自願嘗試並克服種種不必要的障礙。

3.遊戲好玩的因素討論：規則、難度、勝負、樂趣等。

4.遊戲融入教與學的形式：遊戲式學習/遊戲化學習。遊戲化學習不是簡單的在程序中添加積分、徽章和排行榜，而是要考慮遊戲的心理和動機(樂趣、挑戰、成就)，並將其應用於真實的非遊戲情況。遊戲不能代替學習，遊戲只能幫助學習。遊戲融入教與學，使用基於遊戲的思維和技術來解決問題，激勵和促進學習。

5.遊戲化學習的關鍵要素：透過教學案例分享，進行案例拆解「外顯觸媒(基點、徽章；排行榜和榮譽)」和「內隱觸媒(故事性、進度、情境、無法預期；新奇、選擇、挑戰；容許錯誤；歡樂、協作)。」

6.大腦MRls理論：大腦的區塊會隨著故事情節，而有不同刺激。

7.自我決定理論(SDT)：當學習者感受勝任(Competence)、歸屬(Relatedness)、自主(Autonomy)，就會願意花更多時間及接受更複雜的挑戰。

8.成人學習理論：失敗、犯錯、嘗試解決失敗是能夠刺激大腦運作及成長。鼓勵失敗經驗，能在課前練習「故意設定錯誤答案」，提供錯誤案例讓學生參閱，可以檢視自己的不足。

9.遊戲引起學習者的學習動機7要素：有挑戰的事物、好奇心、自我操控、有幻想空間的、合作/協作、競賽、被重視。

10.遊戲化學習的案例分享：需要思考「為什麼需要遊戲融入教學？」、「遊戲融入教學的目的？」。

【量化】

1.參與人數：153人(校內41；校外112)。

2.活動實行成效：問卷數為113份(採5點量表)。

a.本次活動的受益程度為4.9。

b.對活動整體滿意程度為4.9。

c.對於講者安排的滿意程度為4.9。

【教師回饋意見】

1.清晰有深度，可以運用實際教學。

2.增加學生學習成效及環境的學習解決教學問題。

3.學習課程可以是趣味活潑。

4.主題很有趣，謝謝舉辦這個研習。

5.很棒! 感謝分享並以線上方式進行免除交通問題。

6.數位遊戲引導方式，受益良多！

7.可提供更多遊戲化概念與實務結合例證。

8.感謝主辦單位精彩的分享講座，非常實用受惠。

9.如時間允許，希望可以再多分享一些遊戲實例。

10.感謝老師精彩的分享，提供很多教學點子，受益良多。

11.內容清晰且意見真實可行。

12.感謝丁老師帶來寶貴的知識分享與主辦單位的費心辦理，謝謝。

13.很活潑的方式，可以想像用這方式上課，學生的投入度會很高。內容也提供了遊戲化設計的要素，很受用的一次演講。

14.希望分享的時間可以再長一些。

15.希望可以限期觀看回放影片，以利複習。

16.我需要花更多時間在教學突破。

17.時間掌握好，重點說明清楚。

18.感謝，能增加線上課程時與學生互動，很有收獲。

19.設計遊戲式配合教學目標，可提昇學生成效。

20.很清楚，也很實用，后儀老師太棒了！

21.希望可以學習更多遊戲化教學的策略。

22.對於遊戲化學習的理解及運用較能有概念及掌握。

23.就如同坐熱汽球，帶著望遠鏡飛上青天，可以登高，望遠，還不至於偏離方向。非常感謝佛光大學的安排。

24.從學理到案例，丁老師都進行了良好的說明與示範，收穫良多。

25.謝謝開放校外參加線上講座，獲益良多。

26.感謝教師遊戲化的分享，善用數位學習工具！謝謝教務處的用心安排。

27.課程內容非常生動活潑與實務教學，對於精進創新教學有非常實質助益，有可以大幅提高學生的學習興趣。

28.感謝主辦單位用心安排。              

【根據活動績效之自我檢討，研提爾後辦理之改善方向】

因校外師長無法使用teams的留言區，得要在活動開場ppt上註記邀請參與師長加入活動line群組進行互動與留言。