• 活動流程

13:00-13:50 諮商心理的內涵、應用與生涯發展

13:50-14:00 Q&A

• 活動內容

本次活動主要為諮商心理學領域的專業內容介紹。國彰老師先介紹諮商心理學的內涵、養成過程與訓練要求，並以實際案例說明諮商心理師如何接案及處理個案問題、如何評估策略與成效的意義，以及諮商心理師除了接案外，還會從事哪些專業活動。

國彰老師並分享個人的學習歷程，如何由臨床心理師的養成過程，最後選擇進入諮商心理學領域，並做為最終生涯發展的主軸，生涯規畫的改變後如何進行個人的生活調整，以同時兼顧學業、工作與家庭、參與國內外的學術活動、以及參與各類型活動的意義與影響。

(一)量化

1.參與人數(需檢附簽名單)2.其他相關數值

本次參與人數教師3人，學生26人(見簽到表)。學生對本次活動的滿意度如下表，整體滿意度4.04.

活動滿意度:

(二)質化(學生獲益-檢附學習單)

    1.活動目的達成度之自我分析(填寫參與活動者於會後之具體獲益內容)

學生質性回饋如下：

• 原來諮商不只坐在辦公室 也要做很多演講⋯的 還可以賺外快
• 了解之後的就業管道有哪些
• 了解到若要走諮商相關~可以有哪些方法，以及會做的事情~遇到的問題~
• 對這個領域更加了解，目標也比較明確了，也知道怎麽更加安排時間
• 對心理諮商有更多的了解
• 了解老師求學時都做了什麼
• 了解學校心理師的職責
• 更了解諮商師 有些個案分享也很有趣
• 更了解諮商心理師的工作
• 得知老師從臨床到諮商的心境
• 了解到諮商到底在學些什麼，跟臨床的差異在哪
• 大學讀的科系未必是將來的職業
• 學習到諮商心理學的基本知識
• 從分享當中獲得更專業的資訊
• 更能理解諮商所需要具備的能力
• 對諮商心理學又有更近一步的了解
• 對諮商心理學的認識
• 今天聽了國彰老師的演講後讓我思考了很多，我很不確定自己到底該往哪個專業方向走，而聽過張老師的經歷後我覺得我可以多嘗試一些我沒有接觸過的領域，多修一些不同領域的課程，充實自己的經驗和眼界，再想自己該往哪個專業走。再來老師有提到，心理諮商應用到的不只是心理動力學，還有認知跟行為等等的心理學知識，讓我更確定我應該要多方嘗試不同的心理學領域，才可以靈活運用這些知識以自助助人。另外老師分享他輔導學生的經驗，也讓我對諮商過程有更進一步的了解，更清楚該怎麼做什麼事才能真正幫助到被諮商者。
• 在演講中最讓我印象深刻的事是，老師提問的問題，老師在演講中說過自己內心的疑惑：「自己真的想在醫院工作？」聽到老師說他去醫院當實習生時，要變是每位病患所可能患有的疾病，最讓我印象深刻的還有那張被咬傷的雙手，推測許多種可能性，老師都能用合理的說法來反駁所有推測，我內心感到很佩服。再進去心理系時，我也在猶豫要選臨床還是諮商，但在醫院工作的壓力真的很大，在聽老師的講解，我也認為自己對於青少年這方面比較感興趣，因此會讓我較傾向於諮商心理學這方面。藉由這次的演講，讓我更想要走諮商這方面，雖然還有一段路程要走，不管有多麼艱辛，我還是會努力撐過去的。
• 演講內容讓我印象深刻的是老師輔導中山大學學生解決自身心理問題的過程，他是一個有嚴重焦慮症的人而且還會傷害自己，但經過老師的輔導讓他傷害自己的頻率降低了許多，而我覺得我也要像這樣去幫助有困難的人，而且我希望我是可以做到在他們發生問題前可以提前去預防他們做出傷害自己的事。

    2.根據活動績效之自我檢討，研提爾後辦理之改善方向

無