書院交流分享會會在每一個學期的所有講座與活動結束後舉行，雖學生平日需要寫心得，但透過交流分享會，能夠彼此分享心得與相互學習，也能增進師生之間的相互溝通，讓書院更能了解學生的感想與需求。

一、用餐聯誼

二、行持生活交流答疑

三、書院活動分享會

一、滿意度統計：

1.主題規劃的「整體滿意程度」。平均分數：3.73

2.活動內容的「整體獲益程度」。平均分數：3.73

3. 有助於我對這次活動重要指標-「為未來而學 」有提升的幫助? 平均分數：3.73

4.此次活動之議題-「為未來而學」的內涵獲益程度為何？平均分數：3.73

二、學生心得回饋諸如：

學生A：今天我提出了自己的問題，跟老師討論之外，也讓大家了解書院及生活的情況。希望各位老師能接受我的建議，能夠有更好的解決方式，讓我們讀書越來越有好效果。

學生B：我覺得書院生活老師用講座替代兩天的晚課的方式很好，行堂與典座的安排只有星期一到星期五，讓我們在星期六與日可以休息，這樣的安排很好。

學生C：是一個很好的機會，讓老師跟同學可以一起討論，提出問題、互相了解各自的出發點和心意，謝謝老師。

學生D：我覺得這是很有意思的，學長們提出一些問題，老師慈悲接受，也幫助解決問題。也讓我明白了書院的活動以及做公益的目的，這樣的機會讓學生和老師可以溝通，我覺得很好的。

學生E：我們在日常生活上，因為個人的很多「因素」不同，加上自己的見解也很強，因此難免在相處的過程中出了一些摩擦，藉由這一次的分享會，我覺得我們可以坐下來聽聽看彼此的聲音。

一來就是了解對方的感受，二來是可以反觀自己。我們在佛教的清涼法海裡面，最好的還是用同理性、慈悲心與智慧來看待一切人、事、物，星雲大師提倡「三好、四給」就是這個精神，我們怎麼把它融合到我們的骨髓？要把這些概念建設一個有價值的人，所謂的價值就是能夠成就自己與助於他人也得到成就。當我們懂得如何融合的時候，就會自然而然互相尊重，互相體諒，互相增上。人不是只有自己就可以生活，而需要很多因緣才能活得下去。因此除了成就自己，還要懂得自利利他、知己知彼才能有辦法建立一個好的人格、好的家庭、好的社會。

學生F：這次的分享會，雖然大部分時間都在討論同學們對「行門」的想法，我覺得這是個很好的機會，同學的聲音有機會被老師聽見，彼此可以互相溝通、了解。透過這次的分享會，我感覺到同學們對「行門」種種的規劃，是有很多不同的想法，只是平常不見得有溝通的平台，很希望未來能有這樣的溝通平台。

我的小小建議：可以固定一段時間，集合大家開行門、住眾會議，就像之前在109教室開住眾會議，大家能有個溝通的平台，說出自己的想法，接著做出合適的調整。

最後，感謝辛苦付出的老師~

學生G：服務大眾本來是很有意思的一個好事，為什麼有人會抱怨？因為他不感到那份工作真正的意義。如果可以做到很有意義的事情，一定不會計較時間短長，輕重。對書院的建議：大家可以多互相了解。

學生H：謝謝師長的傾聽。

學生I：想要謝謝師長們的照顧，雖然平常師長們都沒特別說，可是從日常生活中的各項事務、各段時間的安排，都可以感受的到師長們為學生著想的心意，真的非常感動～

服務實作部份，若與校外社服機構結合，不知是否可行？例如：關懷弱勢族群、辦小型的佛學講座。就是寫企劃書，自己規劃執行。

學生J：一起提出問題並討論，相互換位思考，了解真正的問題需求是甚，從而去找出對大家都最有利的解決方式。非常同意老師所說的「信任」的說法，感謝老師們願意傾聽我們的聲音。

檢討與分析：雖然有少數學生對此活動不滿意(9%)，但能讓書院聽到學生更多元不同的聲音，了解學生內心的疑問，如能達到彼此相互溝通與了解，更是此活動意義與目的所在。