透過圍棋活動的方式，增進學生思考能力與生命反思。

一、林安迪老師授課

二、同學們實際練習

一、滿意度統計：

1.主題規劃的「整體滿意程度」。平均分數：4.5

2.活動內容的「整體獲益程度」。平均分數：4.5

3. 有助於我對這次活動重要指標-「為未來而學 」有提升的幫助? 平均分數：4.5

4.此次活動之議題-「為未來而學」的內涵獲益程度為何？平均分數：4.5

二、學生心得回饋諸如：

學生A：隨喜學習，不只是學會下圍棋技巧，還有透過此方式能夠來觀察人生的價值與佛教的教理。

學生B：以前沒有接觸過圍棋，但透過這次的課程，發現了圍棋的魅力。

學生C：感謝Andy老師以及兩位小老師很用心把一些圍棋的基本技巧教會我們.經過幾堂課我們學到，圍棋不僅是一種玩的遊戲，它的背後隱藏很多關於佛法的道理。下棋的時候是在訓練我們如何把心靜下來，專注、忍耐、判斷的能力，我們的每一步都要很小心，在要跨一步出去之前，我們應該先考慮好，先想到結果，這樣才不會走錯了，如果有出錯誤的話也能夠救起來。修行也是不斷地思維佛法，時時刻刻要記得我們的目的是什麼，因此現在種下好的種子，後來會收穫到如意的結果。

學生D：老師們很熱情教導學生們，參加這個活動之後透過下棋的過程學到很多道理然後都可以運用在我們的生活，覺得下棋其實也是一種禪修的方法。

學生E：首先我參加這個活動因為它比別的活動輕鬆，還有有一點好奇的，因為小時候有看過一部與圍棋有關的漫畫。通過各位老師的教導，我更加喜歡了這個活動，特別是老師一邊教我們下棋的方法，一邊帶我們聯想生活情況，不難懂又很實際。我覺得大家參加這個活動都很開心。

學生F：參加了圍棋工作坊之後，我學到如何下棋才能慢慢獲得勝利，我們的生活也是一樣，現在我們遇到的每件事情，不知不覺也會影響到我們的生活，有可能讓生活越來越快樂，也有可能會讓人感覺很痛苦。我們下圍棋要知道每個棋子都有價值，它的價值高低要看您如何下棋，處理事情也是一樣。

學生G：我覺得上圍棋很開心，學到很多可以跟人生相關的道理，也和同學一起學習合作。老師課後讓同學分享心得，說說圍棋跟人生有什麼關聯，很高興可以藉由圍棋跟不同國籍的師父、同學增進感情，認識彼此。

學生H：透過工作坊學習圍棋的基本知識，在下棋的過程中，每一步路都要走好、下對，如果走錯，棋子就很有可能會被吃掉，但因為我是初學者所以還沒能贏，但輸贏不重要，重要的是我學會圍棋了。

學生I：啟發更多關於人生可思考的話題，以及提升我們在面臨問題的時候能更有效的做出決定。下棋也像人生一樣，該懂的善用自己的資源來建構自己以獲得勝利，而不要浪費在不當之處而導致遭受失敗。

檢討與分析：從量化結果來看，學生對此活動滿意度均達80%，量化看到學生能從活動得到更深刻的思考，使活動能成為增進學生思考與對生命反思的方式之一。