雲來書院以「慈」為主軸，為了展現關懷社會與服務人群的信念，本活動以近期書院學生對於生活中不安定的需求為出發，邀請校內臨床心理醫師—曾昭源老師，為書院學生講授如何運用身邊的資源保護自己，降低生活中的不安全感。說明生活中危險的來源，重新認識到內心的恐懼來源，正視問題的所在，在危機的當下做出正確的選擇，使書院學生在宿舍的生活能更有安全感，進而提升住宿生對於宿舍的歸屬感。

　　院主任以近期發生的事件為開頭，讓學生從心開始思考真正的危險都在哪？該如何避開，做到預防及自我保護，並提醒學生校內有提供學生保護自己的安全措施，像是緊急按鈕的功用及位置，以及校安專線的運用，讓參與人員了解到自身周圍可運用的資源，用來保護自己，也可以分享給周圍的同學，讓資源可以被合理運用。

　　接著校內的臨床心理師—曾昭源老師藉由不同的案例及研究，分析如何避免自己處於危險，也告訴同學該如何處理內心的焦慮及憤怒。不是光是檢討自己的問題，或去迴避會發生事情的事件，而是該如何去面對事情，讓自己的情緒得以抒發，也能正視情緒，抑或能判斷自己的狀態，去尋求資源來讓自己度過難關。

　　最後，書院主任也透過實際事件，讓學生了解到該如何面對恐懼事件，而過度的指責加害者，其實自己也會從被害者的身分轉為加害者，所以再有任何決定前要先三思，互相尊重，正向面對自己的恐懼與運用身邊的資源。

　　演講過後，主任在雲來書院附近拍攝緊急求助鈴照片，上傳在line群，讓大家知道求助管道。

　　另學務處提供哨子讓同學索取，昭源心理師提醒並提醒，要將口哨放在隨手可及之處，才可以順利使用。

一、量化

1.滿意度：

(1)主題規劃的整體滿意度：4.56

(2)活動內容的整體滿意程度：4.56

(3)有助於我對「身心障礙族群的認知及了解」有提升幫助：4.67

(4)議題的內涵獲益程度：4.56

2.前五名學生認為有助於實踐或提升的三好四給精神教育核心價值：

(1)解決問題的能力：88.9%

(2)性別意識：77.8%

(3)獨立思考能力：66.7%

(3)解決衝突的能力：66.7%

(3)情緒控管：66.7%

3.前五名學生認為有助於實踐活提升的三好四給精神教育核心價值：

(1)生命：100%

(2)生活：88.9%

(2)品德：66.7%

(4)生涯：55.6%

(5)做好事、給人信心、給人希望：44.4%

4.參與者基本資料：

(1)所屬書院：雲來書院居多（92％），其餘為雲水書院、海雲書院各4%。

(2)年級：一年級居多（50％）、其餘為三年級（25％）、二年級（佔7.14％），大四及碩一為3.75%。

(3)科系：社會系居多，佔44%％；其次為未樂佔16％，其餘管理、傳播、文資、產媒、蔬食共、經濟、公事佔40%。

二、質化

1.活動目的達成度之自我分析：

　　在本場講座中，學生透過講師及主任的分享，了解到學校在性騷擾事件處理及運作方式，以及學校的緊急急救鈴以及校安專線的運用，學校其實設有許多保護學生的資源，但學生在沒有遇到相關的特別事件時，通常都不會注意到，所以透過本課程讓學生重新盤點學校給予學生的資源，在遇到相關事件時，可以做出正確的判斷。

　　而在遇到事件後，也要學會面對如何去克服恐懼。如果自己處理不來，會造成更大的心靈創傷時，可以尋求校內心理諮商師，合理的運用身邊的資源，降低生活中的不安全感，也可以保護自己及身邊的同學。

【學生質化意見】

一、在這個不安的時代，我們都需要多給自己一些保護與危機意識，不管是心理的還是實際的行為，當恐懼產生時我們應該如何去克服，應該如何去尋求協助，我想這都是我們需要面對的課題。

二、謝謝為了我們而辦這個活動，很喜歡學校/宿舍會聽取學生的意見，而辦很多活動，也因此讓我認識老師和很多同學。

三、因為這幾日發生的事件，自己確實也感到非常的不安，今天的講座讓我知道了學校原來有這麼多地方有緊急求救鈴可以使用，也謝謝兩位老師教導給我們許多方法保護自己。

四、有關這次宿舍大家都在傳的變態尾隨事件，我雖然沒遇到但是我可以感受到當時那些被尾隨的人應該都很無助與害怕，希望大家可以多注意一下，保護好自身安全最重要。

五、謝謝兩位老師細心的演講，教導了我們許多有關遇到性騷擾的解決辦法。

六、老師有分享緊急鈴的部分，之前不知道。以後會多注意！

七、學到很多關於遇到事情的解決方法和思考。

八、這次的活動超棒的，希望可以多辦理像這樣的活動。