一、活動宗旨與目標：

本工作坊旨在結合書院教育與博雅涵養之精神，優化中文課程主題化之內涵，培養學生具有人文感懷的素養，增進自我與環境和諧共生的智慧，進而實踐教育部高教深耕計畫「深化中文閱讀與書寫能力」的核心目標。整體而言，係以CWT中文檢定與實用中文為主要對象，經由試題演練、教師說解、學生參與討論、實作練習等階段活動，逐步培養學生中文基礎能力與應考之事，同時培養實用中文的書寫能力。藉此，期使學生於中文檢定應試時能得心應手，並同時增進實用中文能力，進而達到優化中文書寫及表述能力的計畫目標。

本次主題以「CWT中文檢定報考規則與選擇題題型分析」為討論對象，介紹CWT應考相關知識，並透過歷屆考題與通過率，分析應考對策。由於近年來CWT中文檢定已經廣泛被企業與各公司單位所認證採用，因此學生應透過本工作坊的學習，在增進閱讀理解素養的前提下，也同時準備CWT中文檢定中高級證書應試，為自己未來增能。

    本次工作坊模擬CWT中文檢定中高級文字類、語詞類、成語類試題，以過去考古題為主，兼採中華民國電腦技能基金會「中文能力測驗中心」所出版之《CWT全民中檢中高級題庫密技》內容。透過實際演練以戰代訓，使學生逐漸熟悉題型，再由老師解析試題，以增進學生應考能力。

    文字類題型，重在理解中文字形辨識、正確讀音等範疇，屬於基本中文能力鑑定。然鑒於國民識字能力普遍不求甚解，導致字形辨識能力、讀音正確發音能力低落，因此透過本次訓練，也同時複習基礎文字運用能力。

    語詞類、成語類題型，著重在中文詞語與成語搭配基礎常識，由於國人身處在網路多媒體時代，資訊接收來源多為網路資訊，其中對於詞語、成語對應使用能力，遠不如過去傳統紙本媒體傳播時代，許多文字錯誤、應用錯誤的相關情形屢見不鮮。因此，透過本工作坊訓練，使學生重新審視自己詞語、成語應用能力，從而過勿憚改，調整詞語應用，是為本次工作坊的主要目的之一。

學生質化回饋

請說明今天上課內容中妳特別有感觸的主題或議題?

1. 對於中文檢定相關內容和須知讓我們能夠了解如何報名並且老師也提供許多資源更好的幫助我們能夠更了解如何相關內容也提醒我們讓我們有更多思考空間

2. 今天嘗試了許久沒接觸到的國文題目，雖然有點吃力，但是還能撐住，但也告訴我該看點小說之類的多字書。

3. 今天上課我覺得特別有感觸的地方是，老師介紹了全民中檢的重要性、趨勢讓我這個證照可以帶給我就業上的工具

4. CWT中文檢定。再加上求職這方面，原來CWT檢定能在職缺上能加點分，雖然我現在才大二，但開始覺得自己離求職這段路蠻靠近的，而且在大學多考幾張證照，也是多多累積自己的實力以及豐富經驗並且在找實習能有更好的選擇。

5. 號外，中華隊大敗美國隊的『大敗』原來可以用大勝來代替，我以前從來沒想過的問題今天突然問倒我，寫題目不是單純要考高分，而是去思考以前沒有想過的問題。

6. 老師講解題目讓我能增加更多知識也讓我知道自己的錯誤並且老師分享了未來的企業可能會採取中文證照所以這個可能會變成未來的主要趨勢，只要有這張證照並可以比別人更好一點待遇也可能更好。

7. 中文檢定的證照對於現在各大企業也在進行採用，而不是文組的專屬，表示這個社會不只是英文受重視，中文也必須要有一定程度的理解能力

8. 了解國文的奧妙，詞語的應用真的不簡單，知識是無價的，必須不斷的學習，慢慢地去體會 !

9. 現在公司還蠻看重檢定證照的 公司面試有證照都能加分未來底薪也能比較高 老師能夠免費為我們上這堂課是老師提供給我們非常好的資源 中高級中文檢定也是上了老師的課才知道有這個檢定 其實並不是很難 卻能夠為未來加分

10. 中檢測驗題目，老師很有耐心地一一講解題目，能很清楚的知道自己錯誤的地方及理解個詞語的意思詞性

11. 今天練習的主要是成語與一些詞語或國學常識，讓我看到我一直會錯的地方，現在就能多多改進。

12. 雖然只是解題,但在解題跟解題之間,是可以學到很多東西的,因為自己寫過,所以可以知道自己當時的想法,老師解題時也可以去想老師是怎麼解出來的,從而讓自己可以學習,下次解題時就可以試著用老師的解題方法,找出正確的答案,使國文這個科目可以專精,並且可以在解題過程中可以在學習之外,其實也是享受這個解題的樂趣

13. 今天讓我最有感觸的部分是戴老師解題的部分在解題時老師總不厭其煩的為我們解答不了解的題目，希望能在戴榮冠老師的帶領下順利考取中高級的證照。

請具體說明今天上課內容對你有何助益或有所學習與提升?

1. 我認為對我最有幫助的地方是選擇題，我本身閱讀偏弱，所以經常練習自身的閱讀理解能力，也希望能藉由這一門課提升自己的中文閱讀理解能力。

2. 了解了一些未見過的文言文以及沒看過的字，看了些許久未見的成語，以後在作文以及書信上可以學以致用。

3. 戴榮冠戴老師的課非常生動講解題目方面也非常清楚明瞭，在解題時老師總不厭其煩的為我們解答不了解的題目，希望能在戴榮冠老師的帶領下順利考取中高級的證照。

4. 其實都有,因為這個是一個讓我們可以學到一定的國文知識,使自己的國文能力再一次的提升,並且最後考取一個可以證明自己能力的證照,閱讀在上了課之後可以看得懂更多來自古人創造的文字,並且可以毫無保留,自信的說出來原本不太了解的文字,之後取得證明也可以在各大行業取得被優先綠取的能力,手上的牌當然是越多越好,別人在思考要出什麼牌很緊張時,擁有多了一張牌,就可以比較放心,寫作也是因為可以使自己的文字能力提升,也會比較少忘記字,讓自己犯錯的能力變少

5. 練習50題的題目，訓練我答題的速度，對我的閱讀理解有所幫助，加強閱讀的速度、寫作的技巧。

6. 可以加強閱讀和寫作的能力，讓閱讀更快速，更完整的了解題目的意思，也能快速地找到解答，順利的完成題目，謝謝老師的教導 !

7. 透過題目讓我對語文有多一層的理解，以後可以辨別跟多的語文，在閱讀上面會有更上一層的理解，以及多元的思考，在寫作上也有更多的詞彙去述說各種不同的情境

8.可以提升我自己的文字理解也幫助我更能看懂文字裡面的訊息也提升了我閱讀的速度使我能更快的去做題目，也能讓我提高正確率。

9.上了這堂課讓我回復一點對中文的熱忱，因為想考CWT中文檢定，也要繳交報名費，所以會更加的自主性學習國文，要對自己負責以及對父母辛苦賺的錢負責

量化：本次參加活動人數為23人
依據學生填寫滿意度問卷內容分析如下:滿意度調查,滿分為5分
1.活動的討論議題是否多元? 4.8分
2.活動的討論議題是否生活化? 4.6分
3.是否有助於提升中文閱讀或寫作能力? 4.9分
4.是否有助於促進多元思考能力? 4.7分
5.是否有助於拓展中文視野? 4.6分
藉由此活動讓教師瞭解,學生對於此活動想法,透過問卷調查得知平均為4.7分，表示滿意。