協助本校各系大一準新生提早了解本校教學特色、熟悉學習資源，為大學學涯預作準備；同時透過線上課程及活動讓準新生們提早互相認識，培養彼此間之默契及凝聚力。

一、本次活動因為疫情關係，由教務處統籌規劃辦理6天36小時（含同步線上課程以及非同步課後延伸學習）線上課程，課程屬性包括「生命教育」、「生涯教育」、「生活教育」、「未來能力」以及「學院課程」，全程免費，參與學生於入學後可抵認通識生涯教育課群2學分。

二、本次活動日期自7/25（一）起至8/1（一）共計6天，報名人數合計178人，有將近三分之一的新生報名參加，報名情形相當踴躍。

三、同學們在上課過程中和任課老師互動熱烈，且同學們之間也會互相交流。課後延伸學習時間，也安排各組TA帶著小組成員進行討論，參與活動的學生均表示很喜歡課後小組互動時間，各組TA帶著學弟妹們由最初的不熟悉到後來的熱烈討論，獲益良多。雖然因為疫情同學們無法進入校園參加實體活動，但透過六天精采的課程，讓同學們了解佛光大學的環境、學習資源、學校社團，感受到學校對學生在生活、生涯上的關愛和照顧。

【課程內容】

◎逗陣放鬆趣：以做健康操之活動，與學生進行互動，讓同學們即使是線上上課，也能體驗到運動的樂趣。

◎探索自我的特質，創造生命中的圓滿：分享未來大學要實現的目標，以及如何進一步去達成具體目標。做些簡單的測驗小遊戲來區分人格特徵，也探討了大腦的奧秘。

◎上大學？！：從考上大學的興奮到對未知的些微擔心之間，交流學生想要討論之議題，提供資訊與自主學習的方向。讓學生了解上大學會面臨的情況，以及要抱持什麼心態面對上大學這件事，並讓學生進行分組討論，分享每位學生的看法。

◎追劇式閱讀策略：追劇有策略，從追劇到課堂學習，思考追劇的方法策略，探索追劇的樂趣，過程中以互動的方式詢問學生的想法，提升大學生閱讀力與自學力。

◎專題活動–「佛光社團教你玩出美好的未來」–社團經驗分享：分享佛光社團玩什麼及社團學分的重要性，帶領學生了解大學三學分之中「社團」學分修的是什麼、高中社團與大學社團的差異，以及學習如何在大群體關係及小群體當中達成關係平衡，從線上課程強化學生的互動，並且認知群體間的團隊合作重要性，提升學生投入社團學習非正式課程的動機，展現課外學習的重要性。

◎玩出寫作力：以圖像、卡牌遊戲融合寫作時所需的知識與理念，透過圖文推理過程，使寫作不再困難。兩小時課程中，達成讓學生完成指定主題之新詩或微小說創作。

◎策略性思維：思考經濟學的各個層面，進行思考與自我實現，講述高報酬的高風險，如何去選擇，知道規則、訂定規則的重要性、理財的投資契約性。

◎找回時間掌控權．習得人生主導權：講述大學四年時間管理的重要性，以及如何進行時間分配及規劃等。同時以影片傳達生活中事情的輕重緩急和如何分配生活重心等。

◎前世與今生：你一定要認識的礁溪：佛光大學地理位置於宜蘭礁溪，透過古今對比的照片，講述礁溪地名由來以及習俗文化帶學生來認識礁溪，並了解礁溪特色節慶、美食與景點。

◎認識東南亞–佛光普心南向：配合政府推動的新南向政策，佛光大學深化與新南向國家高教體系之間的合作交流，推動海外三習：企業實習、交換學習與短期見習。本課程主要分為三部分：（一）介紹政府的新南向政策；（二）帶領大家重新認識東南亞；（三）了解佛光大學的新南向成果。

◎災難後創傷事件初期的心理因應：講述大型創傷事件的創傷效應，以及創傷之後的身心及心理反應。會出現許多負面想法、負面情緒、身體反應與心理反應該如何去調適狀態。

◎你想成為什麼樣的大學生？：談談成為大學生後，對於未來的規劃與願景，應具備那些能力對於未來的發展是有幫助的，應在大學時需要有那些好的習慣養成，於學習上應有甚麼態度與方法。

◎芳香療癒Ⅰ＆芳香療癒Ⅱ：本課程用精油解讀心靈，透過互動、實作、小組討論的方式上課，了解芳香對於生活上有何幫助、芳香的基本知識以及關於芳香的心理測驗。並教導生活常用精油小物及手法，讓學生變得更健康美麗，全面提升身心靈！

◎禪與生活之美：道在日用中，花葉皆菩提。在亞洲，佛教不只是在寺院中的一種宗教或修持方式，也表現在常民生活中的食衣住行、物質文化及美學心態。本次課程帶領聽眾探索亞洲大陸上於佛教影響下的歷史遺跡、建築、詩畫、茶禪和日常生活中的物質文化之美。

◎圓夢～打造鼓的故鄉：藉由「十鼓擊樂團」的介紹，貼合圓夢的主題，從一開始的組團、小表演、大表演、世界演出、創造金氏世界紀錄後，回到家鄉回饋，帶動當地觀光發展，以特色藝文活動創造十鼓地區的新樣貌。

◎心多寬眼界就有多遠：敞開心胸讓創意飛翔、認識自己更放眼世界，創意開拓無限的可能、認識自己的侷限與優點（互動式的檢視）、想像力與行動力（與學生討論及分享）、十年磨一劍與宿命的釋懷、生命中的善因緣等，講述對於創意開拓、自身初衷、認識自我、想像力…等的想法與思維，讓學生在踏入大學的啟程，有一個對自我的想像及目標的設立。

【課程時間表】

【學生獲益程度與執行成效】

一、量化：參與人數：163人

二、質化：本質化意見係針對6天線上課程安排所做之問卷調查結果，學生獲益頗豐。活動意見回饋資料列舉如下。

1.學生學習收獲

（1）暑期先修營可以讓我們提前體驗大學生活，而透過這次安排的課程我也收穫很多。

（2）因為這次的先修營，讓我更深入認識大學課程，也對未來有更多期盼，希望開學能吸收更多知識，充實自己。

（3）感謝教授每天的教導、感謝TA的幫忙、感謝組員的努力，就算沒有得第一，也成了我們之間美好的回憶。

（4）使我更期待進入佛光大學，其中對於礁溪的介紹是我最有興趣的。

（5）這次的暑期營活動整體的上課內容非常有趣，在有趣的同時又能提前認識佛光大學及其周圍環境，授課老師及學姊也很親切的鼓勵我們多提問、多表達自己的想法，在課程及提問中我也對大學生活有更多的了解，非常感謝所有導師及學長姐的協助。

（6）在這次的暑期先修中，讓我更加認識自己，可以跟我們組的同學一起分享討論，是很不錯的事情。

（7）很感謝學校辦了這次的先修活動，讓我們更加認識學校 也很謝謝我們這組的學姊非常有耐心的帶領我們完成小組活動，讓我覺得這六天的先修課非常有趣。如果明年有機會，我也希望我能夠當TA來帶學弟妹完成先修營的課程。

（8）透過暑期先修營讓我更了解佛光大學的環境及教授，讓我期待進到佛光大學裡學習更多知識。

（9）可以提早熟悉一下未來的上學模式，跟認識一些別系的同學，並跟他們共同完成分組作業，對我來說是一個新的體驗，也覺得這次的經驗很寶貴。

（10）謝謝佛光大學的老師舉辦這次的先修營，讓我能更加了解佛光大學有哪些課程，從中學習到很多平常沒有機會碰觸的，像是禪宗課程與精油課程。

2.滿意度調查

（1）對本次暑期營整體安排的滿意程度：4.52

（2）對本次暑期營整體課程內容的滿意程度：4.44

（3）對本次暑期營天數之規劃滿意程度：4.37

（4）對暑期營課程時間安排滿意程度：4.32

（5）參與本次暑期營活動的獲益程度：4.84

（6）對於本次暑期營TA的滿意程度：4.64

（7）我會推薦下屆學弟妹參加暑期營的程度：4.57

（8）參與本次暑期營線上活動的收穫有哪些？（複選）：

（9）希望未來可增加的暑期營活動內容有哪些？（複選）

（10）本次線上課程中，TA給予您的協助有哪些？（複選）

3.活動意見反向回饋

（1）很遺憾是線上課程比實體課程多了很多限制，但還是非常感謝各位老師和學長姐這六天來的照顧。

（2）我覺得上課可以用其他線上的軟體，因為一開始都有點找不到線上會議。

（3）6天的課程學習的很充實，但希望活動可以5天就好。

三、執行成效：

1.本次活動報名人數共計178名，本次活動不分學院報名，線上課程免費參加，而佛教學系因放榜時間於8月，故該系無新生報名活動。雖本次報名時有收取活動保證金，但仍不少學員於活動當日臨時有事缺席，故實際參與人數共計163名。各院參與本次活動之新生人數如下表：

2.大部份的同學認為「了解大學的教學模式」、「提升團隊合作能力」、「認識校園環境」為參與本次暑期營線上活動的收穫，透過暑期先修營提前認識了本校的教學模式以及校園環境，並且組員間不停的進行互動交流，亦提升了同學們團隊合作能力。另絕大多數的新生們，都期望未來可以增加校園及學系參訪的活動內容。

3.此次活動讓大一準新生們在入學前即感受到佛光大學老師及學長姐們的熱情和用心，有機會認識不同學系的同學及學長姐，更進一步了解佛光大學的學習環境與資源，每位參與的準新生們獲得滿滿的收穫與感動，更增加對於大學生活的期待！

四、檢討：

1.今年是本校第五次辦理暑期先修營活動，本次比照去年不分學院制收招學員，由教務處負責統籌規劃，以線上課程方式進行且全課程免費參加，雖於報名時有收取活動保證金，但仍有學員於活動期間臨時有事無法全程參與的狀況，較難掌握學員活動出席率，如未來仍延用線上活動辦理方式，建議提前掌握報名學員出席狀況。

2.本次線上活動共安排六天，有學員認為活動天數規劃太多日，並表示活動可以五日即可，考量線上課程較易造成學習疲乏，建議將來活動天數可再重新規劃安排。

3.因線上活動是採用Microsoft Teams系統進行，有學員表示因此軟體對於高中生而言較不熟悉，時常找不到上課會議室，建議未來於活動開始前，加強線上課程操作的教學。

4.本次活動因疫情關係改以線上方式進行，有學員表示雖然線上活動也很棒，但仍希望參加實體營隊，建議未來疫情結束後，恢復以實體課程辦理活動。