該活動的目標主要有

一、提升學生社會科學相關概念的學習

二、增加學生公共議題探索興趣與能力

三、提升學生公共議題實作參與

四、增加學生社會科學學習的興趣

整個活動除了重要社會科學概念議題等授課教師的教學之外，同時也強調議題的探索以及實作。期望，能夠讓高中階段的同學們，可以除了課堂上的知識學習之外，可以增加探索以及進一步實作的可能性。

(一)量化

1.參與人數 2.其他相關數值(學生學習單量表分數)

    首先，我們以表一呈現，修課同學們，對於這一門課程，所給予評量情況。

表1 : 112-2中大課程意見調查（慧燈中學）

註：總修課人數36人

(二)質化(學生獲益)

    如上一節所呈現的，除了以表1呈現修課同學們，針對這個課程的量化評量情況之外，接著我們就以表2呈現，修課的幾位同學們，所表示的質化意見。

表2 同學們的質化意見表

1.活動目的達成度之自我分析

    在這一個課程當中，我們採取了理論與議題交互呈現的模式，以及貼近生活化的主題操作。整體上，我們認為當然會有一部分的同學，的確是能夠逐漸將所學習的知識，進一步運用在生活當中。此外，更嘗試了增加同學們的團體合作與協調的模式進行報告。所以，我們認為這樣的教學，是能夠在一定程度上，達成課程所設定的目標。不過，後續如果還有開設類似的課程，是還需要繼續努力，試著去強化同學們對於社會科學議題上的探索動機，以及將所學的相關理論概念，運用在日常生活當中的能力。

2.根據活動績效之自我檢討，研提爾後辦理之改善方向

    如表1所示，我們能夠了解到，修課的同學們對於課程，是有著一定的評價，整體的平均評價分數為4.21分。然而，值得注意的是，在各項評價當中，課程進度安排所獲得的平均分數，是略低於其他幾個項目的平均分數。因此，後續如果要繼續開課，在課程進度的安排上，確實是要多一點心思，多了解課程是否過於緊湊或是有所不足。不過，在各項目當中，以課程主題此一選項，獲得同學們相對高的評價。由此我們即可以了解到，目前的課程主題規劃，持續的推動是相對沒有問題的。

    最後，若是從同學們的質化意見觀之，如這種選修課程的開設，同學們是有一定的學習感受。因此，如何可能讓課程能夠更加貼近生活、且有一定的實用性，進而可以增加同學們的學習興趣，這是相當重要並值得去努力的。當然，透過讓同學們進行團體合作的報告，進而訓練同學們也是必要的。