書院處於轉型階段，為了讓學生懂得書院的經營與管理，因此安排相關的微學分課程，並請專業老師進行輔導，讓學生在往後經營與管理時可以有系統的，也規章的進行管理，打造出好的書院住宿環境。

06/07書院簡介與課程介紹 18：20－20：10 生輔組鄭宏文組長

06/09社團經營課程 18：20－20：10 課外組楊千儀老師

06/10管理學實作 18：20－20：10 生輔組鄭宏文組長

06/12社團經營實作 17：20－21：10 生輔組蕭蓉老師

06/13管理學理論 18：20－20：10 管理系李銘章老師

06/14飯店與餐飲管理課程 18：20－20：10 樂活院許興家院長

06/15反思 18：20－20：10 生輔組鄭宏文組長

06/16飯店與餐飲管理實作18：20－20：10 生輔組鄭宏文組長

一、量化指標：

（一）滿意度(五點量表)

1.課程主題規劃的「整體滿意程度」：3.71

2.課程內容的「整體獲益程度」：3.57

3.有助於我對「認識書院管理」的提升有幫助：3.57

4.每堂課程的議題內涵獲益程度為何：3.71

（二）參與本次活動，請問您實踐或提升三好四給精神教育核心價值的哪些項目?

1.三好：說好話28.6%、做好事、存好心42.9%

2.三品：品質57.1%、品德、品味42.9%

3.三生：生活85.7%、生涯28.6%

4.四給：給人信心、給人希望28.6、給人歡喜、給人方便42.9%

（三）前五名學生認為有學到或強化哪些項目/能力：

1.團隊合作、互助精神：85.7%

2.提升創新能力、解決衝突的能力、溝通協調的能力、人際相處、自我表達：42.9%

（四）參與者基本資料：

1.所屬書院：42.9%海雲書院、57.1%林美書院

2.年級：一年級14.3%、二年級42.9%，三年級28.6%、四年級14.3%

3.科系：健康與創意蔬食產業學系28.6%、心理學系14.3%、社會學暨社會工作學系28.6%、管理學系14.3%、歷史學系14.3%

二、質化指標：

透過這一系列微學分課程，讓學生更了解書院與一般宿舍的差別，也讓學生了解如何管理以及經營。而要如何把書院經營的好需要投入許多精力，因此也希望透過此課程，建立書院學生自主管理之精神，使書院生展現服務同學制度，促使各書院朝向特色發展。