為了凝聚全體教職員工的力量，共同討論並尋求解決之道，本年度(113)擬以「面對挑戰．唯有正向」為主題，針對本校如何應對招生困難、學校組織調整以及增強團隊凝聚力，擬透過本校教職員共識營進行本校未來創新和探討。

※活動議程

※新聞稿
新學期即將開始，佛光大學8月21日舉辦113學年度教職員共識營活動，主題「面對挑戰、唯有正向」 佛光大學執行董事永本法師特地出席活動，勉勵教職員。佛大校長何卓飛，副校長林信華，偕同一、二級主管和教職員，針對全齡生、海內外招生、組織調整等議題討論，期盼在面臨少子化困境下，開創招生新篇章。

執行董事永本法師開示，分享《百喻經》中的一則故事，敘述一條蛇的頭與尾巴不知合作，不懂同體共生的重要。佛光山是誰的？如果你認為佛光山是你的，你就可以找到自我的成就，發揮自我的價值；同理，每個人都很重要，只要學校的大家都有同舟共濟、同體共生的觀念，在同樣的因緣環境下，大家共聚於此，做好自己的事務，佛光大學好，相信大家一定都好！

而在發展上，永本法師也提到，佛光大學的永續目標，當初大師在設校定位上，以人文主體為發展，有鑑於目前時代趨勢，未來勢必將人文結合AI，相信會是新的教學發展導向。面臨困境時，所有百萬信眾都在關心學校，轉念思考，面對困境，學校就能永續經營。

何卓飛校長表示，原本創辦這所學校就有它的理想性，如何在如此招生困境中，做出不一樣的大學，是全校該面對的關卡，但大家要很篤定地學校絕對能永續發展，在高等教育做出特色辦學。

時代科技的知識進步下，校長更提出「人間佛教與書院精神的大學」、「身心靈全人健康特色的大學」、「全齡不限時空的無疆界大學」，將是現在佛光大學積極在調整的新校園型態，而此轉型的教育目標回歸於星雲大師創校的慈悲教育理念「讓智慧留給自己、把大學留在社會」，才能與時代的發展接軌。

由於少子化困境，今年報告內容主要聚焦於招生，包括「國內招生策略與討論」、「全齡招生策略與討論」、「國際招生策略與討論」、「行政與學術單位調整與討論」等項目，而最後綜合座談，則是對於各項議題現場進行討論，大家討論熱烈，攜手一起為佛光大學永續經營而努力加油！

【出席率】

*職員：

全校職員142人(扣除研究助理)，參與職員131人(含公假6人)，出席率92.2%。

*教師：

全校老師138人，參與老師130人，出席率94.2%。

*總出席率：(131+130)/(142+138)=93.2%

【滿意度】(以五點量表顯示)

*量化：

本次共識營的整體獲益程度：4.47

本次共識營的整體滿意程度：4.55

共識營議程安排：4.53

共識營時間掌控：4.71

共識營同仁服務品質：4.83

共識營餐點安排：4.75

*質化：

1.希望針對職員再進修可以做調查及優惠或補助。

2.有關行政人力組織調整，希望可以聽取低階或一線職員的建議，畢竟一線的職員比較清楚實際業務利弊。

3.很好，工作人員辛苦了。

4.辛苦了，謝謝安排。

5.今年的講者，都講得很棒！很有建設性！讓人看到希望～

6.若行政主管新異動，不妨在會場介紹以供周知。

7.同舟共濟，同體共生，共榮共好。

8.便當很好吃，茶點可再精進。

9.上午場很精彩，直接提到學校怎麼做和正在做的事，而不是打高空。

10.The lack of student recruitment threatens the existence of departments or even the whole university. FGU could benefit significantly from a common framework of ethics and principles that many of us might learn a great deal from. The international movement of Permaculture and Permaculture Design is holistic in its view and ideal to be applied to almost anything we can think of. Having more Permaculture practitioners and experts among our students and teachers would strengthen our ideas about common values, interdisciplinary learning, teaching and communication, save us a lot of money by better planning and avoiding expensive mistakes, and could ultimately help us out of this crisis.

I don't think there are many of us who have participated in a Permaculture Design Course and have a Permaculture Design Certificate.  I have recently taken part in such a course, which was fun, eye-opening, and richly rewarding. So far, I only know of one further colleague who has done so, too.

We should offer regular Permaculture Design Courses as part of the curriculum to become a Taiwanese powerhouse of holistic thinking and design. We have many resources and are rich in natural habitat, so FGU is ideally placed to offer such courses in our curriculum and attract students and teachers.

（學生招募不足威脅到各個系所，甚至整個大學的存續。佛光大學（FGU）若能採用一套共同的倫理與原則框架，將能從中獲益良多，許多人或許也能從中學習不少。國際間的永續文化（Permaculture）及永續設計運動具有全觀性，非常適合應用於幾乎任何我們所能想到的領域。如果我們的學生和老師中有更多的永續文化從業者與專家，這將有助於加強我們對共同價值觀、跨學科學習、教學與溝通的理念，並且透過更好的規劃避免付出沉重代價的錯誤，進而節省大筆經費，最終幫助我們走出當前的危機。

我認為我們當中並沒有太多人參與過永續設計課程並擁有永續設計證書。我最近剛參加了這樣的一個課程，過程既有趣又充滿啟發，收穫豐富。到目前為止，我只知道還有一位同事也參與過這樣的課程。

我們應該定期在課程中提供永續設計課程，使佛光大學成為台灣全方位思維與設計的重鎮。我們擁有豐富的資源和自然棲息地，這使得佛光大學非常適合將這些課程納入課程中，並吸引更多的學生和教師。）

11.感謝工作人員的辛勞。

12.全齡學院到底是幹嘛用的⋯完全看不到它的角色和功能，充滿問號。

13.主管們及承辦人員辛苦了。

14.學校有學術和行政組織再造的必要性，但大學...畢竟以學術為主體，「圖資處」精簡...？真的需要細思量...

15.很誠懇很有溝通效果的一次共識營。