【註課組】112-2頭城家商多元選修課程-社會科學探索與實作-柳金財、陳鴻章老師
計畫年度：113年高教深耕計畫
分項計畫：計畫二 專業服務 ‧ 全面參與（善盡社會責任）
子計畫 ：子計畫三 教育延伸 ‧ 企業輔導（2-3）
行動方案：行動方案二 精進中大銜接轉銜輔導（2-3-2）
執行措施：精進中大銜接轉銜輔導（2-3-2）
執行單位：註冊與課務組
活動日期：2023-02-19 ~ 2024-06-18
活動地點：頭城家商
主持人：柳金財 陳鴻章
參加人數： 教師：2人， 學生：22人， 其他：0人
活動目的
該課程的目標主要有以下幾點
一、提升學生社會科學相關概念的學習
二、增加學生公共議題探索興趣與能力
三、提升學生公共議題實作參與
四、增加學生社會科學學習的興趣
活動流程
該課程所採取的教學策略，主要採取由授課教師引導同學們，並搭配相關公共議題的影片，以及要求同學們進行分組互動與討論、課堂發表的模式進行。
學生/老師獲益程度與執行成效
(一)量化
1.參與人數 2.其他相關數值(學生學習單量表分數)
如表1所示的資訊，為修課同學們，給予這一門課程的評量。
表1 : 112-2中大課程意見調查（頭城家商）
|
項目 |
量表分數 |
量表平均分數 |
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|
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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|
1.你喜歡這課程主題嗎 |
8 |
7 |
4 |
0 |
0 |
4.21 |
|
2.你覺得課程內容有趣嗎 |
6 |
10 |
3 |
0 |
0 |
1.16 |
|
3.你喜歡課程上課方式嗎 |
7 |
7 |
5 |
0 |
0 |
4.11 |
|
4.你對課程進度安排滿意嗎 |
6 |
8 |
5 |
0 |
0 |
4.05 |
|
5.你在這課程的收穫程度 |
8 |
7 |
4 |
0 |
0 |
4.21 |
|
量表總平均 |
4.15 |
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註：總修課人數22人
(二)質化(學生獲益)
表一呈現修課同學們，對於這一堂課程所給予的量化評量分數之外。在這一節，我們就以表二呈現幾位同學們，所寫下的質化課程意見。
表二 修課同學意見表
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同學 |
意見 |
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A同學 |
還不錯,有許多課程內容是教科書沒有深入介紹的 |
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B同學 |
我不怎樣喜歡分組討論,因為有些人不一定真的會好好討論 |
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C同學 |
老師們的專業還蠻有意思的,有不少東西原來都是天天在身邊發生的事情 |
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D同學 |
雖然上課有許多不同的議題,但課程內容頗多,且要討論與即時回答老師問題,感覺是有壓力的. |
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E同學 |
本來以為東南亞很落後,現在反而以點想去看看 |
1.活動目的達成度之自我分析
此一課程的主要目的在於提升同學們社會科學相關議題的興趣，同時可以有擬實作（分組討論），而能夠有別於固定的講授式教學。在整個課程之後，我們發現，同學們對於課程的主題、課程的內容、課程的收穫等，皆有著還算不錯的回應。若是進一步就質化意見而言，多數同學所也持肯定的態度。不過，必須注意的是，有部分同學表示有負擔，且團體討論，似乎也出現搭便車者。
2.根據活動績效之自我檢討，研提爾後辦理之改善方向
前一節進行了修課同學們的量、質化意見的討論之後，我們能夠得知，基本上修課同學們，對於此一課程是有基本的評價。然而，有別於習以為常的上課、背書、考試的基本模式，分組討論與即時做出回應，以及存在搭便車者的問題。後續若是還要開設相關課程，授課教師是有必要更為注意修課同學們的實際參與情況，以及可能造成的壓力。
其他附件
社會科學探索與實作成果報告(頭城家商)
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