作為進入跨國企業、申請海外實習與研究所的重要工具，英文履歷具有高度實用性。然而，觀察目前學生普遍的現況，不難發現他們即使具備一定程度的語言能力與學經歷背景，仍常面臨在履歷撰寫上無法清楚呈現自我優勢的困難。這不僅限於語言本身的運用，更涉及結構邏輯、內容編排與職場溝通思維的缺乏。 

因此，本活動以實務導向為核心，設計了完整且有層次的課程流程，包含理論講授、範例解析與實作練習三個階段。活動初期講師說明英文履歷的重要性、結構類型與撰寫邏輯，讓學生了解履歷在不同應用情境中的功能與差異，奠定基本認知。隨後進行履歷範例解析，針對排版、動詞選用、內容精煉與成果量化等技巧進行逐項說明，幫助學生學會如何從細節中展現自己的專業形象及細心、負責。實作環節的部分，講師鼓勵學生根據自身背景撰寫履歷草稿，在老師的協助下，進行一對一的修正與優化，從而將所學內化為具體成果。整體課程設計強調互動與參與，並著重於實用性與可操作性，務求讓每位參與者在課程結束時皆能產出具質感的英文履歷。 

講師：胡家瑋

本階段旨在協助學生建立撰寫英文履歷的基本觀念與整體邏輯結構。課程開始時，講師利用YouTube上的實境節目說明履歷長相、內容、結構性之重要，引導學生理解到履歷不只是學經歷、獎項及工作內容的堆砌，而是工作能力的展現，亦可從其中看出書寫者個性。 

      此階段課程內容包括：（1）說明撰寫履歷的核心原則（簡潔、量化成果、動詞導向）；以及（2）介紹履歷中不可或缺的幾個要素，如聯絡資訊、教育背景、工作經驗、技能證照、志工服務及語言能力等。講師透過條列方式逐項說明，搭配現場投影教材與互動問答，引導學生邏輯性思考「內容該寫什麼」、「順序如何安排」、「語氣要如何呈現專業」、「如何增加履歷易讀性」及「如何避免文法錯誤、格式不一致」等問題。 

1 請問你今天在工作坊學到了什麼？ 

(一)劉同學：參加履歷工作坊後，學會用條理清晰、量化成果的方式呈現經歷，收穫實用技巧，對未來求職更有信心很棒的啊。 

(二)鄭同學：透過這次的履歷工作坊，我對撰寫履歷有了更清楚的認識。不只是排版與格式上的調整，更重要的是學會如何用具體、有說服力的方式呈現自己的經歷與能力。 

(三)林同學：觀察不同學長姐的履歷，了解與自身履歷的差異與不足，如何精進自己，豐富履歷內容。 

(四)謝同學：履歷編排（有利資料放前，語句文法的書寫），內容撰寫。 

(五)魏同學：關於做履歷的排版，還有做英文履歷該注意的細節和內容的講究，對於我之後工作會有很大的幫助。 

(六)吳同學：:撰寫履歷的格式，要寫履歷需要注意的細節，在查找資料的時候，了解到自己的社團英文是什麼，了解到書卷獎的英文名稱。 

(七)許同學：在履歷工作坊中，學到如何精簡排版、量化成果、優化關鍵字以通過ATS篩選，並針對職缺客製化內容。強調數據化成就（如「提升業績20%」）、相關技能分級，以及避免常見錯誤（如籠統描述），讓履歷更突出、專業。 

(八)廖同學：我學會了如何條理清楚地整理自己的學經歷、專長與能力，並以清晰、專業的方式表達自己。我也發現，履歷表中的每一個欄位，其實都反映了職場的某種期待。一份具備內容與邏輯的履歷，才能真正展現出個人的價值。 

(九)楊同學：學習到如何書寫英文履歷，並通過英文履歷去做延伸，學習如何書寫中文履歷。於此同時，奠定未來的方向。 

(十)雷同學：這次學習讓我了解如何撰寫簡歷的格式與內容，包括自我介紹、經歷整理及語言表達，同時也學到如何呈現自己的優勢與經歷，更有條理地展現專業能力。 

2 請問您可能的求職方向？大學四年如何該做哪些努力才能在畢業時站在一個好的起跑點？ 

(一)劉同學：我可能的求職方向包括公部門行政、非營利組織、企劃助理或公共關係相關職位。為了在畢業時站在好的起跑點，我會在大學四年中積極參與實習、公共議題研究、社團與志工活動，並培養溝通、寫作與專案管理等實務能力。 

(二)鄭同學：我未來希望往諮商相關的工作發展，像是心理諮商師、輔導老師或是在教育或社福單位擔任助理職位。大學四年我覺得除了把課內的理論念好，更重要的是要去實習、參加工作坊，或多參與與心理輔導有關的活動，累積實務經驗。也會多花時間認識自己、練習傾聽，培養同理心和溝通能力。因為我知道，諮商這條路需要的不只是專業知識，還要有穩定的情緒跟真誠的態度，才能真的陪伴別人。 

(三)林同學：求職的方向可能會與我學習的經濟系相關，多學些技能，考取相關證照，參與不同活動，與人交流溝通，了解自己的不足並改進。 

(四)謝同學：或許會繼續讀心理相關，也可能回到高中所學的設計領域。最重要的是堅持吧？還有健康良好的身心靈狀態。 

(五)魏同學：目前還不確定，但本身很喜歡音樂和運動，可以先在傳播系一段時間，找尋自己比較適合的方向。 

(六)吳同學：想做研究員，多多參與研究，看國內外的研究論文增加知識，認真上課，或是去當助教等。 

(七)許同學：還不確定，還在尋找自己的人生目標，打好專業基礎、考取關鍵證照、參與專案與競賽、加強外語能力。 

(八)廖同學：我認為如果要在畢業時站上一個更好的起跑點，四年的努力不能只是把課程修完，更重要的是培養自己的實戰能力與個人特色。 

(九)楊同學：臨床心理師，英文能力提升，考上碩士研究所，考取各式相關證照且透過實習獲得經驗。 

(十)雷同學：我未來可能會朝社工、公職或非營利組織發展。為了在畢業時有好的起跑點，我計畫在大學四年中積極參與實習、志工服務，累積實務經驗，同時進修專業證照並加強溝通與外語能力，提升自身競爭力。 

量化回饋 

本次參加活動人數為89人 

依據學生填寫滿意度問卷內容分析如下：滿意度調查，滿分為5分非常符合 

1.對於工作坊的安排是否滿意（5分為最高分） 

平均：4.49分 

2.對於老師安排是否滿意（5分為最高分） 

平均：4.62分 

3.語言知識與語言能力（5分為最高分） 

平均：4.6 

4.參與本工作坊的獲益程度 （5分為最高分） 

平均：4.58 

5. 對工作坊整體滿意程度（5分為最高分） 

平均：4.6