目的在於藉由遊戲方式讓學生發掘經濟相關的問題，並透過團體討論尋求解決之道，進而學習經濟學相關的知識。

先進行遊戲，再請同學就遊戲內容與結果相互討論與發表感想，嘗試說明遊戲背後的意義，最後再由授課老師敘述相關的經濟觀念，並回答學生的問題；另外穿插時事、新聞的討論，並說明其經濟意涵。

(一)量化

1.參與人數(需檢附簽名單) 2.其他相關數值(學生學習單量表分數)

上課人數為26位(1位教師，25位同學)，實際參與率為100%，但最後一週多名學生請公假，填寫學習單則為19位，平均滿意度達83%以上。

(二)質化(學生獲益-檢附學習單)

    1.活動目的達成度之自我分析(填寫參與活動者於會後之具體獲益內容)

(1)請寫出上了這個課程後，你的學習收穫?

• 了解許多經濟相關的知識
• 學到了很多有關經濟學名詞的意思
• 學到了很多經濟學相關知識和概念，對經濟這門學問有更進一步的認識
• 透過遊戲的舉例，我了解了許多經濟學的概念，也對於經濟學在生活上的使用有了新的認識
• 學習到經濟學知識，例如工廠員工過剩會導致過剩生產力，利潤減少
• 了解多數經濟學名詞及概念
• 初步了解經濟學基本定理
• 充實及生活化的課程內容
• 我從遊戲中學到很多關於經濟學的名詞，例如囚犯困境、拍賣、鏈環製作等遊戲，讓我收獲很多
• 學到了有關經濟的理念，了解與商學院不同的地方
• 學到了關於經濟學的知識
• 小遊戲時和同學溝通 分工合作
• 時間管理應用暨計算數式兼效率研究
• 這學期的課程中，老師用有趣的遊戲讓我們切身體會經濟現象及理論，讓我對經濟學有初步認識
• 學到很多經濟學知識
• 認識到了更多經濟學
• 我學習到經濟學和我的生活息息相關，透過遊戲參與，我認識到自由市場中，不同角色的工作及行為
• 認識經濟學名詞
• 得知許多與經濟相關的名詞，如：囚徒困境，賽局理論，檸檬車市場 等，增強與社會接軌等自然組學生較為缺乏的能力

(2)請寫出你對本課程的感想及意見?

• 用遊戲帶出經濟相關的知識十分有趣
• 利用遊戲的方式去了解經濟學很有趣
• 非常感謝老師的教導，課程設計輕鬆有趣
• 課程內容十分有趣且便於理解遊戲能夠快速上手，希望有機會能夠再次參與
• 用遊戲來學習經濟學的方式相當新穎，原來上課也可以這麼有趣
• 運作模式有趣，遊戲中學習新知
• 課程設計有趣，內容豐富
• 在印象中，經濟學是很無聊的知識 但通過這堂課 我發現遊戲中學習非常有趣
• 可以教的更深入一點，很多公民課有講過
• 還算有趣，老師人很好，其餘我在另一份學習單上已有詳述
• 教學認真負責、課程設計多元生動
• 老師教的很好
• 我覺得很棒，課程深入淺出的教學方式幫助我深入了解經濟學知識
• 老師上課有彈性，口條清晰，其中也利用小遊戲加深印象，如果還有一次選擇的機會，我還是會選擇這堂課
• 老師或針對時事補充經濟概念，如00940 等，令我十分意外，也很感激老師會令我增廣見聞
• 學生反映用遊戲帶出相關的經濟知識十分有趣、易於理解，並對經濟這門學問有更進一步的認識，瞭解經濟學在生活中的運用，也針對時事補充經濟學的概念。

    2.根據活動績效之自我檢討，研提爾後辦理之改善方向

學生反映希望可增加經濟相關知識的深度，加速課程的進行，原本構想是透過遊戲方式，並避免教條式的教學，可能因此過於簡化經濟學理論方面的說明與課程的深度，改善的方向為加入時事的說明，藉由時事導入經濟學知識，以滿足學生對於經濟知識深度的渴求。